日前，清华大学第七届“青云烛光我最喜欢的老师”评选结果揭晓。于西平、、、杨殿阁、、姚、金军、、军、陆等十位老师荣获“青云烛光我最喜欢的老师”称号。
共有7513名本科生参与评选，投票选出10位“青云烛光我最喜欢的老师”。他们来自不同的院系，都热爱讲台，关心同学，为教学付出了很多心血。我们会陆续分享他们的故事。今天就带大家认识一下社科院社会学系副教授金军。
金军:拓展社会学在清华领域的想象空间。
社会学课上他幽默风趣，风度翩翩，启发学生用结构性的视角看待社会问题，不忘关爱弱势群体；他推荐的电影和书籍有趣且有知识性；他经常与同学亲切交流，分享自己理想的教学模式；他对清华学子寄予厚望，希望每一位清华学子都践行“行动胜于言语”的校风，做一个对社会有意义的好人。
认识金俊是在“社会学的想象”这个班。本课程为通识课程，因《社会学想象》突出了社会学独特的结构分析视角，故得名。他说，如果多年后学生还能记住社会学的一个概念，那么他希望那是社会学的想象力。金俊认为，一个好的老师，学习要拔尖，教学要细心，教学要有趣，同时要给同学们提出足够的挑战。有同学评价说:“虽然《社会学的想象力》只是社会学的入门课，但我真的学到了很多，比做其他研究和实践专业都要丰富。”
作为一个给近200人上“大班”的老师，如何去了解每一个学生？金俊选择用社会学的手段——第一节课请同学们填写一份小问卷，同时问全班一个问题“是什么让你们现在坐在这个教室里？”金俊说，整个课程的学习是为了帮助每个学生更准确地回答这个问题，帮助学生从结构的角度重新审视自己的人生经历。这是社会学的想象。为了培养学生的社会学想象力，金俊还安排了社会学自传和案例教学法两个教学环节。
自传要求学生分析自身成长道路上的各种结构性因素，案例教学法将抽象的社会学概念和方法转化为生动的案例，如《泰坦尼克号谁幸存了》，既引人入胜，又发人深省。金俊说，有一次在校外遇到一个已经毕业多年的外语系同学，那个同学第一句话就是“啊，金老师，泰坦尼克号！”
金军还让学生进行“清华是一个大领域”的小组学习。他说美国社会学家米尔斯说社会学是一门手艺，社会学家是手艺人。学徒如何成为木匠？你得先学会自己做小板凳。学生应用社会学的视角和方法观察和分析清华校园的日常经验，不仅可以帮助他们更好地把握社会学的想象力，还可以帮助他们更好地理解清华的“小社会”和中国的“大社会”。
金俊喜欢和同学交流，多次参加社科院的微沙龙活动，和同学分享自己从学术研究到影视作品的亲身经历。上课的时候，金俊还会在每节课给学生推荐一部电影。他说电影是个好东西，既可以用来消遣，又可以用来教育。社会学是对日常经验和社会现象的分析，所以每个人都可以成为社会学家。
好的社会学分析，不论流派和方法，总是要求研究者对社会有一定的“真实感”。这种“真实感受”可能来自研究积累，也可能来自生活经验。电影是故事。看电影是为了让学生了解各种人生轨迹，了解各种人生经历，帮助学生增加社会“真实感”，把握社会学的想象力。
“做一个好人在现代社会不是特别容易。”力求客观，绝不冷漠。这是社科院的校训，也是金骏对清华学子的期望。
编辑|张嘉玮
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