二年级下册语文教学计划通用模板(二年级语文下册的教学计划)

二年级下册语文教学计划通用模板， 1.高二语文教案第二册可以先描述高二语文教学的日常工作内容；2.然后可以描述语文教材的分析和教案的编写；3.其次，可以描述语文教学的指导和学生作业的批改；4.最后，它可以描述对学生学习情况和教学反馈的分析。

高二上册语文教案1

一、教材分析

该教材建立了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、发现案例的学习方式，着眼于全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生全面发展。教材整理成专题，设计了八个专题。

八组教学内容围绕题目整体安排。它们依次是：春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国和家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

每个题目内涵丰富，为学生知识能力、方法习惯以及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

这本书有32篇课文。为了体现与中学年级的联系，安排了四篇略读课文，分别是：《卡罗尔和她的小猫》755-7900《充气雨衣》755-79000。

略读课文只安排两次课后练习；有识字任务，没有写字要求。“中国园”包括四至五列。在前一本教材四栏的基础上，增加了“宽带网络”。八组课文后，安排八篇选文给学生课后阅读。老师可以变通。

在教科书的末尾有两张生词表。生词表(1)是全书要求识别的400个单词。生词表(二)要求写全书，300字。需要理解和书写的单词分别在每课课后练习中标注。除了阅读课文之外，

在“中国花园”中，还安排了少量的单词，这样学生不仅可以利用熟悉的单词认识新单词，还可以借助生活经验在相似事物的列举中认识单词。

二，学习目标

1、继续复习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、发音。

2、认识400字，能写300字。要求所认识的单词能够正确发音，结合词语、表达方式等语言环境能够理解意思。特别需要指出的是，需要理解的词不要详细分析，不要求写。如果你会写，你应该能正确地读出发音和识别字体。

明白意思。正确书写，并练习在口头和书面语言表达中使用。有主动阅读的欲望，生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，感受汉字之美。

3.继续用语序查找法和部首查找法查字典，培养自主识字的能力。

4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵布置的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不要发出任何声音，也不要指读。

5、能联系语境和现实生活，理解文中单词的含义，在阅读中积极积累单词。

6、能阅读简单的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护书籍的习惯。

7.学会用句号、问号、感叹号来理解所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9.逐步养成说普通话的习惯，增强乐于与人交流的意识，认真听别人说话，理解主要内容。能主动与人交谈，讲小故事和经历。说话的时候自然大方有礼貌。表达自信，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。

10.我对写作感兴趣，能写下我的所见所想。学会在写作中运用从阅读和生活中学到的词汇。根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。

11.对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，热心参加学校和社团活动，能够表达自己的感受。

三、使用本教材应注意的问题。

1、要注意把握同组教材各部分内容的内在联系：

本教材采用按专题整合各部分内容的编排方式。每组教材既关注一个专题，又照顾到彼此的内容。有的教学要求前面有布局，中间有铺垫，后面有展示和交流，使之真正成为一个相互联系的有机整体。

教师要安排学生在学习相应课文时及时做好准备工作，为后面的学习做好准备。

2、读写教学应注意的问题：

教师要鼓励学生通过语文课本以外的渠道提高素养。同时，教师应积极促进学生之间识字方法、经验和感受的交流，一起玩识字和构词法的游戏或一起制作生词和短语的卡片，以促进学生在合作中分享识字的乐趣。

在把握素养要求时，教师应尽量避免走入两个误区。第一，不要忽视学生之间的差异，这样才能对所有学生做出统一的要求。第二，不一定要知道学生能否准确记忆脱离任何语言环境的单个单词。

作为衡量他们是否掌握了需要知道的单词的标准。

对于初二学生来说，一节课不宜写太多。为了避免学生疲劳，最好不要集中在一节课上写，而是分散在每节课上写。注意文笔质量。

3.阅读教学中应注意的问题：

在阅读教学中，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，如集体阅读、小组阅读、引导阅读、男女生阅读、配乐阅读、角色阅读等。学生能在阅读实践中正确、流利地阅读课文，引导他们作为课文中的人物去感受、体验、思考。

去理解作者想要传达的感情，然后通过自己的阅读去表达。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择既有文学素养又有审美素养的优秀读物，为学生提供交流课外阅读感受和成果的机会。

4.口语交际教学中应注意的问题：

在进行一些口语交际教学之前，我们应该提前安排好准备工作。在教学中，要重视创设情境，激发话题，通过多种方式激发学生的交际兴趣。在交流过程中，教师要积极参与学生的交流，给学生提供模仿的对象。

同时，注意交往状态，规范交往过程，形成师生有效互动。教师也要善于在学生的交流过程中发现富有创造性和童趣的精彩语言，注意规范学生的口语。

5.开展丰富多彩的汉语实践活动：

教师要努力开发和充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应与教材内容相关。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语、故事会、阅读和课本游戏。

也可以是学生在老师的指导下，走出学校，走进自然和社会，走进火热沸腾的生活，让学生在生活中学习和运用语文。

四，教学要点和措施

第一组：这组教材安排在春季前后。教学时要引导学生在春天的大教室里主动学习，去寻找别人还没有发现的春天的足迹，去探索竹笋长成竹子的奥秘，去想象春风、春雨、春花、春草是什么样子的。引导学生多读书，

让学生在情感阅读中理解内容、体验情感、品味美，从而达到阅读与感受的融合。

第二组：这是一组用爱串起的文字。爱，就像这组教材里的一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。所以，在朗读的时候，可以把重点放在“感受”上，通过不同形式的朗读，让学生有所感受，有所感动，有所感悟。

从而自发地收集反映爱情的诗词，动情地朗读，积极地背诵，积极地参加故事会、读书会等活动。然后引导学生把自己的感情付诸行动，在家里爱父母，在学校爱老师爱同学，在社会上关心他人，乐于助人。

第三组：这组教材是围绕热爱祖国、热爱家乡的话题组织的。通过对这套教材的学习，可以进一步了解祖国的辽阔和美丽，激发学生认识家乡、赞美情怀的欲望。学习这套教材时，学生可以走出教室，去观察、去参观、去调查。

自主学习，了解家乡，赞美家乡。

第四组：这组教材中的四个故事都是围绕动手和动脑来选取的。学习这套教材的目的不是让学生立志成为发明家或者整天想着发明，而是培养学生动脑、努力的良好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。

我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，

学会独立思考、大胆创造。

第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。学习本组课文时，

引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。

第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，

在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。

第七组：本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的。通过学习，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”;教学时，

要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的习惯，同时学会正确地认识自己。

第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学习融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，

和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学习《玩具柜台前的孩子》 可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学习《阿德的梦》 ，

我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。

五、教学安排

第一单元1517课时第五单元1518课时

第二单元1315课时第六单元1416课时

第三单元1518课时第七单元1518课时

第四单元1518课时第八单元1518课时

总之，教学计划要根据自己的教学对象、教学环境而定，再实施的过程中教师们可以灵活掌握，因材施教，具体情况具体处理。

二年级下册语文教学计划2

一、指导思想

本学期，我将继续贯彻党的教育方针，以《数星星的孩子，》 为依据，把握新时代新教材的理念，遵循语文教育规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放的、充满活力的课堂，全面提高学生的语文素养。

二、学情分析

在经过了一年的语文学习后，学生的具备一定的基础知识和基本的学习技能，对于语文有一定的兴趣，愿意参加各种学习活动，特别是趣味语文活动，对需要合作完成的学习内容比较感兴趣，因此，在本学期中，

我将抓住学生的年龄特点和语文学习的根本要求，注重培养学生的识字能力，阅读理解能力，规范口头表达，自我展示的能力，开展丰富多彩的语文活动，培养学生的学习习惯和语文学习的能力。对于学生的书写问题，

需要花时间纠正、培养，使孩子们能够学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。

三、教材分析

教科书集中编排了1个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。

教科书安排了7个单元的课文，共选编25篇课文进行学习。

第一单元，围绕着“童话”为主题，课文《阿德的梦》 以童话的形式介绍了一群小蝌蚪，在鲤鱼和乌龟的指引下，找到了妈妈，在这个过程中他们不知不觉地也变成了小青蛙。告诉我们要从小学会独立的生活，

遇到问题要多问、多想，才能找到正确答案的道理。

《全日制义务教育语文课程标准》 用生动朴实的语言，讲述了“水”的多种变化形态，如云、冰雹、雪等。还讲述了水的利与害。水为人类做了许多好事，也做了很多坏事。我还知道了要让水全心全意为人类服务，

还需要我们付出更多的努力。 《小蝌蚪找妈妈》 这首儿歌运用形象的比喻和拟人手法，为我们介绍了蒲公英、苍耳、豌豆这三种常见植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。

第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《我是什么》 讲述了曹冲利用聪明才智称出大象重量的故事，文中的曹冲有爱动脑筋、善于观察、富于联想的优秀品质，我们也应该向曹冲学习，做个遇事开动脑筋，

积极想办法的好孩子。 《植物妈妈有办法》 这篇课文是人教版启用的一篇全新的课文，文中的美术老师不但画画得好，还大胆地放手让学生有个性地画画。孩子们特别喜欢这位用于创新的老师，

因为他让孩子们明白了生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、用于创新，才能体验尝试后的喜悦。 《曹冲称象》 写了与妈妈独居的露西要写信给出门在外的爸爸，在妈妈的指导下，写下了一封阳光快乐的信，

最好还在信尾画了一大束鲜花，免去了爸爸对家庭的牵挂。露西真是个细心、体贴爸爸的好女儿。 《红马的故事》 这是一篇全新的课文，作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦的妈妈真美丽、好温柔、好累。

透过小作者对睡梦中妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子关爱，同时更能提现出小作者对妈妈的爱。

第四单元，围绕“自然”这个主题， 《一封信》 中《妈妈睡了》 融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理。

《古诗两首》 运用夸张的浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。 《登鹳雀楼》 课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，

表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。 《望庐山瀑布》 介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛，热爱祖国河山的感情。

《黄山奇石》 形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。

第五单元，围绕“道理”这个主题。 《日月潭》 这则寓言通过有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的辩论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，

看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。 《葡萄沟》 这是一个童话故事，讲的是勤劳的喜鹊在冬天快来的时候，劝说寒号鸟做窝，但懒惰的寒号鸟不听劝告，最后冻死在寒冷的冬夜里。

这个故事告诉我们懒惰、得过且过是没有好结果的。美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。 《坐井观天》 讲述了一个种葫芦的人种下葫芦不去精心管理，一心只想着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果葫芦都落了。

这个故事让我们明白，事物之间是有联系的，如果只注重结果，疏于管理，那将一无所获。

第六单元围绕“人物”这个主题， 《寒号鸟》 是一篇古代神话传说，讲的是大禹为了治理洪水，吸取鲧的教训，历尽千辛万苦，三过家门而不入，终于带领人们治服了洪水的故事，

表现了大禹治服洪水的顽强意志和无私奉献的精神。 《我要的是葫芦》 讲述朱德同志和红军战士一起挑粮的故事，赞扬了朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质，表现了战士们对朱德同志的敬爱之情。

《大禹治水》 这篇课文写的是1961年周总理和傣族人民一起欢天喜地过泼水节的故事，表现了周总理的平易近人和人民对周总理的爱戴，体现了总理和傣族人民心连心的感情。

第七单元围绕“观察”这个主题， 《朱德的扁担》 运用了极其夸张的手法，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人对古代庙宇工程艺术的惊叹以及对神仙般生活的向往和追求之情。

《难忘的泼水节》 是北朝民歌，歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。 《夜宿山寺》 这篇课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙，

表现了作者对大自然的热爱和留心观察自然的良好习惯。 《敕勒歌》 这篇课文描写了风像个小孩子似的调皮捣蛋，字里行间无不流露出小作者对风的喜爱之情。

《雾在哪里》 通过对雪孩子在危机时刻用自己的生命救出了小白兔，却化成了雪水的故事，赞扬了雪孩子舍身救小白兔的事迹和舍己救人的精神。

第八单元围绕“狐狸”这个主题， 《风》 讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。 《雪孩子》 是匈牙利民间故事，

讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。 《狐假虎威》 讲述了狡猾的狐狸在养鸡的过程中，

和小鸡日夜相处，慢慢变得善良了，让孩子们抓住狐狸矛盾心理，体会狐狸善良的一面。

四、教学目标

1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。

9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

五、教材的重、难点教学重点：

1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、生字的认识与书写。

2、朗读能力的培养与提高。

3、综合性实践能力的培养与提高。

二年级下册语文教学计划3

一、教材简析：

每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现；第二单元：奉献与关爱；第三单元：爱祖国、爱家乡；第四单元：用心思考、勇于创造人；第五单元：热爱自然、了解自然；第六单元：培养优秀的品质；第七单元：要正确看待问题，

本册教材具有以下几个特点：

1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，

这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。

2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，

使口头语言和书面语言的发展互相促进。

3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。

二、本册教学总的目的要求：

1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

2、学会认识400个生字，会写300个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。

3、能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。

4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。

5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。

6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。

7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。

8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。

9、初步学会使用问号和感叹号。

三、学生现状分析：

我们班共有学生26人，经过一年半的学习了，有了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有3名同学(李昕皓、赵健鹏、丁军博)学习语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，

我们全班同学有会有更大的进步。

四、教学措施：

1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，使学生养成良好的行为习惯。

2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字

3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，

要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。

4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。

5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。

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