2023年初三历史教师心得感悟(初三历史教师教学工作计划)

2023年初三历史教师心得感悟， 1.初三历史老师的经历首先可以描述初三历史的重要性和难度；2.然后我们可以描述培养学生学习兴趣的方法。3.其次，可以描述一下初三历史教学的方法和手段。

如：投影、幻灯、漫画、录音等多种形式；4.最后，它可以描述对学生学习情况和教学反馈的分析。

初三历史教师的经验与体会1

回顾这一学期的教育教学工作，我能严格遵守师德，不敢怠慢教学工作，刻苦学习，认真研究教学方法，以认真严谨的学习态度和勤奋执着的精神从事教学工作。经过一学期的努力，我获得了一些教学经验。我希望通过总结，

扬长避短，争取在以后的工作中取得更大的进步。

一、严格要求自己：

作为毕业班的历史老师，我深知自己肩负的重任和教学任务，所以课前认真备课，多方收集相关资料和练习。要提高每节课的教学质量，就要重视教材的学习，抓基础，重难点。

还采用其他教育方法，培养学生学习兴趣，提高45分钟教学质量；每节课都要预习，每节课都要在课前充分准备。课后要及时总结教训，写好教学后记，认真写好教案。注意整理信息，

中考模拟试题的收集、选择和组合。第三轮复习，我多方收集整合信息，为开卷考试做了充分准备；结合各省近几年的中考试题和各种练习本上选的练习题，组合了10套模拟试卷对学生进行训练。

从而大大提高他们的应试效率和技巧。

第二，培养学生成为课堂的真正主人；

要学好历史，首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生害怕这门学科的困难，不愿意学习，无法继续学习。为此，在开始的时候，我尽量多讲一些关于历史人物的有趣故事和轶事，让他们接触历史，开始喜欢上历史。

并主动提出要做学历史的师傅。接下来，每节新课之前，每天都会有一个故事，让学生轮流把一个故事带出讲台，讲给全班听。所以，学生首先成为课堂上的主人，每个人都有机会成为主角。

让学生提前预习每一节新课，讨论决定采用哪种活动开始学习。学生根据每节课内容的特点决定上课的方式。如果《国家政权分立》这一课典故较多，就采用讲故事比赛的形式。

第三，引导学生规范答题：

比如指导学生做好材料分析。注重训练学生从材料中获取有效信息，培养归纳概括能力。如果有的资料直接从资料中有答案，有的资料可以从书上找到答案，有的答案需要从资料或图片中获取信息，归纳总结得到答案。

这就必须培养学生的归纳概括能力。

初三历史教师的经验与体会

这学期，我教X年级的历史.由于教学经验尚浅。所以我不敢怠慢自己的教学工作，努力学习，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，我获得了许多宝贵的教学经验。以下是我这学期教学的总结。

第一，认真备课，全面掌握新课标

我努力在每节课前仔细研究教材，然后制定具体的教学计划。每节课教学前，我都要认真备课，认真备课，充分了解学生的学习情况，以便教学有的放矢，不打无准备之仗。从一个学期的教学情况来看，效果不错。

学生的各项素质都有了很大的提高。在教学中，备课是一个必不可少的非常重要的环节。准备学生和教学方法会严重影响课堂气氛和积极性。所以，我每天都花很多时间备课。

认真学习教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但证明是值得的。一堂准备充分的课对学生和老师都有好处。比如我在教《血肉筑长城》的时候，这门课的主题是“抗日战争”，挺难教的。

如果你照本宣科，学生们会觉得很难，很无聊。为了上好这堂课，我认真研读了课文，找出了重点和难点，准备有针对性地发言。为了让教学生动不枯燥，我还为此准备了很多感性的材料，用一个谜语引入新课。

你教书的时候会有计划的。学生非常努力，教学效果非常理想。从这个对比可以看出，认真备课对于教学是非常重要的。为了这个目标，我认真研读了教材，学习了新的目标，精心设计了教学方法，指导了学习方法，认真落实上课、作业、练习、复习。

单元测试等方面的工作，做到周外备课，批量改作业，随机检查学生的背诵和记忆。通过单元检查，可以评价学生的学习情况，反馈教学效果，从而大大提高历史课的教学质量。

二、培养兴趣，激发学习热情

兴趣是老师，学习兴趣是学生学习历史的动力之源。我在教学中非常注重学生学习兴趣的培养。我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学，不提倡死记硬背，教学中主要采用问题教学法。

让学生学会从问题中独立学习。在问题中尽可能扩大知识面，让课堂更加生动，激发学习兴趣。努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素质和科学精神的培养。

充分发挥历史教育的社会功能和教育功能。

第三，多给学生鼓励，帮助培养学习的自信心。

由于学生基础差，学习困难，学习信心不足，部分学生成绩不理想。在这种情况下，我没有急于求成，更没有鼓励别人，而是从发展和培养学生的兴趣出发。及时鼓励学生，从多方面评价学生的学习情况。

用钦佩的目光看着学生。我相信这还不够，这很好，不是今天，而是明天。对有困难的学生给予耐心的指导和帮助，鼓励他们大胆参与课堂。很多同学从害怕历史到喜欢，从差到好。开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动。

第四，转变教学观念，既教书又育人。

放弃旧的观念和想法，让学生自由学习，让他们在平等轻松的课堂氛围中学习。在教学中也对学生进行情感态度和价值观的教育，教他们讲道理，用真诚和爱心对待学生。

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