教师实习心得体会通用(教师实习心得体会通用)

教师实习心得体会通用， 教师的实习经历可以从三个方面来描述。第一，可以描述实习的具体工作内容。第二，要描述实习过程中遇到的问题。第三，要描述实习过程中学到的知识。

教师实习经历1

练了两个多月了。我深深感到，教师的工作不仅是教书，更是教书。教学是教师的首要任务。能否教好一堂课，直接关系到学生对老师的评价和认可，甚至影响到学生对课程的兴趣。实习期间，

我以听课为主，讲座为辅。刚开始的时候，我先听教官的话，设身处地，学到了很多经验。课后导师也给我讲解了很多技巧和方法。刚开始很紧张，但是几次练习下来，状态调整的很好。

总的来说，我能在课堂上整理出我想强调的知识点，但还是觉得自己缺乏经验和技巧。

首先，上课时间的把握不够准确。很多次上课，总是听到内容还没讲完，铃声就响了。每次备课，我总想尽可能多的教学生，却忽略了一节课只有40分钟。

也忽略了学生需要在40分钟内消化吸收好。后来我总结，主要是因为自己教学经验不足，备课不充分，课程安排不合理，听课节奏把握不到位。一节课下来，我总觉得很匆忙。

而且学生的收获也很小。当然经验是需要慢慢积累的，我会在以后的讲课和讲座中特别关注这个问题。

其次，学生的积极性不能得到很好的调动。每节课，我只把更多的注意力放在了讲和写知识点上，甚至忽略了学生的存在。不知道如何观察学生的表情和眼神以及他们的反馈。可能在实习之前，我真的高估了学生的水平。高二学生是基础学习的过程。

应该有一个重复和强调的过程。练习对学生学习很重要，让学生更牢固地掌握知识点。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：例如，学生的不合作经常让我不知所措。当时有人劝我用强制手段。比如罚站。诚然，这种方法只能勉强维持课堂秩序。但无疑加深了师生之间的隔阂。

甚至会让学生产生厌学情绪，比较极端。

但是，从我们站上讲台的那一天起，我们就是一线的教育工作者。我们必须努力营造民主和谐的教学氛围，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，老师要把自己当成活动中的一员，一个导师，一个学生的朋友。我以前是学生上课。

目的是学习知识；现在当老师教书是为了让学生学习。我们对不同的目的有不同的关注。刚看教材的时候，我想如何在40分钟内说一两页；后来备课听课，发现要解释的问题很多，学生接受能力有限。

一节课看完几页就够好了。讲课带给我们的第一个也是最大的感受是，坐在讲台下的学生，不再是微格教室里和我们一起训练的学生，而是真正的学生。他们不会像他们的同学一样，随意而迅速地回应我们的问题。

而是认真思考，等待我们的答案。当他们听不懂的时候，会突然提问，甚至会走神，开始说话。在这个过程中，我们可以看到每个老师的真实实力，每个老师在之前的过程中是否认真对待，

是否把在平台上讲课作为一件重要的事情，是否对实习学校和学生负责。

一天三次自省，教得好，教得好，才知道怎么教！

教师实习经历2

时光飞逝，日月如梭。转眼间，快乐又辛苦的实习就要结束了。在这一个半月的时间里，我们经历了从学生到老师的角色转换。在这一个半月的时间里，在教案的准备和编写上，在课时的安排上，在课时的掌握上，

都有了很大的提高。一个半月的时间不算长，但我感觉很多。

现在心在实习

摘要如下：

1.教师应该有自己的独特性。

虽然我们实习前在学校有代课的实践，但我们对中学体育教学仍然一无所知。随着二期课改的实施，对我们的教师提出了更高的要求。这也要求我们改变传统枯燥的教学模式，大胆创新。

不要总是被旧的教学方法束缚，在教学上要有自己的独特性和独创性。也方便我研究毕业论文，让学校能以愉快的心情在每节课上好体育课。

2.第一次当老师，是别人的榜样。

教育实践活动开始前，我院领导动员了我院全体实习生，结合以往教育实践的经验教训，对热爱教育、为人师表的实习生进行了教育培训，调动了学生的积极性。因为老师可以说是学生的榜样，他的一举一动，

正在影响学生的身心。在教育实践中，我尽我所能做一名教师，主要有以下几点：

1.从事教育实践。虽然实习前有一些教学尝试，但这是我第一次在真正的中学教书。从学生变成实习老师需要一些努力。首先，实习第一周，听了领导老师和其他老师的一些课。

我为第二周正式上课做了一些必要的准备。为了上好第一堂课，我钻研教材，准备第一堂课，敢于创新，尝试新的教学方法。然后，我开始上课，期间和其他实习生交流，学习我的经验，弥补我的不足。

2.在实习中，我不局限于教学，还根据中学生的特点和实习学校的实际情况，开展了很多有益的活动，丰富了我的实习生活。我们和学生，我们既是实践的老师，也是学生的知心朋友，但两者之间的距离是合适的。

我和学生交朋友，课余时间和他们一起玩，做好他们的思想工作。和学生打成一片，加强了和他们的感情，但是上课和考试，要求他们很严肃，从而在学生面前保持一定的威信。

3.当老师很容易，但做一个好老师很难。

当老师容易，当好老师真的很难。教学工作既复杂又乏味。首先要管理好整个班级，提高整体教学水平。然后，要照顾好班里的每一个学生，不让一个学生掉队。这就要求教师不仅要完成教学任务，

我们应该多关心学生，经常和他们交流，给他们帮助。做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。

实习还有半个月就结束了，但我相信这不是结束，而是另一个新的起点。在实习中获得的经验将对我们今后的工作有很大帮助。经过这次实习，我也提高了自己的专业水平和教学水平。

我将在今后的工作中争取更大的进步。我相信以后每当我回忆起这段经历，我都会感到幸福，会永远记住它！

教师实习经历3

我在_小学二(15)班实习了一个月。2 (15)班也叫途星班。班级的口号是真诚，博学的审问，缜密的思考，智慧和毅力。我每天坐在教室后面，和活泼的朋友一起玩。

同时也和花花老师聊了聊语文教学，同学，职业理想，人生规划.实习时间很短，但是收获很大。接下来我就说说我的实习经历。

关于批改作业

进班之前，我一直以为批改作业是一件很简单的事情。只要把对的方框打勾，错的打叉，最后做出成绩让学生修改批改就行了，但其实花花老师批改作业的流程是很严格的。

首先，在批改每一种作业的过程中，都要有不同的批改方法。在字书里要懂得及时奖励和表扬(避免写专栏)。字好的同学当然要表扬，字差的同学更要注重表扬。偶尔的免写奖励，让他觉得老师每次都会关注他的一点点进步，学生受到鼓励。

我会在接下来的写作过程中加倍努力。

大约一分钟的演讲

我很喜欢他们的一分钟演讲环节。学生上台演讲，其余学生举手评论。他们从立定精神、三级卷、达标时间、内容完整、表达精神五个方面对他的表现发表了看法，充分贯彻了学生是学习的主人的精神。

一方面锻炼了说者的勇气，另一方面培养了评价者的逻辑思维能力。更重要的是从小培养他们的语言能力，提高学生各方面的能力，有助于他们将来适应各种大场合。

关于低年级识字

低年级在识字上面存在很大的不平衡，主要表现在会读不会写，会背不会默，这在考试中是最吃亏的。从文识字是低年级最常用的方法，当然也有看图识字，古字识字等，我请教过花花老师，她指出识字分一类字二类字，

从文识字的优点在于让学生易于理解这个字的含义，根据句子语境猜测意思，再拓展组词，如此以往，学生能学到的东西就已经远远超越书本，增加基础知识积累。在指导写字上她也别具匠心，比如写一个画字：一横短，

田字横竖在中间，横折竖框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三点水；想找水喝，张口喝。诸如此类妙趣横生的顺口溜，让学生在快乐中识字。

关于学生评价

每个学生都有一本多元评价本，老师会调动学生追求优秀的心理，让他们勇于、先于、乐于自我提升。虽然只是一颗小小的苹果，一张星星卡，可能最后兑换出只是一包小小的零食，一颗糖，但是每次学生们激动的表情，

那小心翼翼存放的动作都令我深受感动，小孩子真的很单纯，成年人是无法想象教师的一声肯定对他们的意义有多大。

小结

在实习之前，我对小学教师这个角色的认识还是模糊，实习之后，我深深体会到这份职业重于泰山，巴特尔曾经说过：“爱和信任是一种伟大而神奇的力量。教师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，

幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图案。”我走进学生，学生的爱与信任在我的心灵同样产生了奇妙的魔力，他们让我真正感受到作为一个老师的责任和光荣，几年之后，我想我会用加倍的爱与信任回馈学生，

走进他们的生活，走进他们的喜怒哀乐，走进这些纯真的童年心。

教师实习心得体会4

在我看来，作为一个教师首先要注意自己的说话，要练习自己的口才。口才是一个人最大的资本。一个教师，即使做不到口若悬河、滔滔不绝，但最起码要让我们的语言生动有趣，学生才会喜欢我们的课。

一个说话没有标点、没有抑扬顿挫的老师，纵有再高深的知识，也很难让学生喜欢听你的课。所以要想做一名出色的老师，就要想法设法锤炼自己的语言，力求生动幽默，激发起学生的兴趣。

传说清朝末年北洋大臣李鸿章有个远房亲戚，他去参加乡试，由于不学无术，试卷到手却什么也不会，最后到交卷的时候没辙了，就在试卷末尾写了一行歪歪斜斜的字：“我是李鸿章大人的亲妻”，

可是他不会写“亲戚”的“戚”竟写成了“妻子”的“妻”。这位主考官就相当的幽默，你猜他怎么样批改的？他批了六个字“所以我不敢娶”，他将错就错，把录取的“取”写成娶妻的“娶”。

我在写批语时比较注重于鼓励学生，有一名学生学习态度有些消极，于是我给他批上“加油吧，少年”，从此他也按时交作业了。我感到很欣慰。

教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学生在参与学习的过程中，如果能够达到乐此不疲的境地，就归功于教师语言趣味性。教师在引导学生参与语文学习过程中，

如果我们能够用妙趣横生的语言激发他们，让学习的全程活动生动活泼，必然能够提高学生的学习效率和教学效率。教学语言的首要前提是动情，然后有趣。趣味性的语言是调动学生积极性的一个重要因素。

教师的教学语言不仅要讲究艺术，更要注意说话技巧。在进行教学活动时，要注意声调的变化，发音轻重，速度快慢，抑扬顿挫，起伏跌宕等都要有讲究。同时还要根据教材文本内容的主次，详略，难易程度不同，

确定自己相适应的语速语调变化，力争教师的教学语言和教学内容和谐，与教学过程和谐。避免贫乏、呆板、干瘪、枯燥的无色语言，忌讳表达含糊，阐述不明，含混不清，半吞半吐，

或者具有语法错误、逻辑错误的毛病语言、无效语言，那样会影响学生学习的兴趣。我在实习过程中就出现过以上错误。虽然我现在语速控制得还可以，但是语言还不够简练幽默。教师语言是一门学问，

我在接下来的一段时间里会不断练习，争取在实习结束时掌握语言艺术和说话技巧。

教师实习心得体会5

不知不觉来__中学实习已经有一个月的时间了，时间虽短，但这一个月为我的生活增添了很多色彩。

第一个月的各种初体验给我带来的是新奇和兴奋，但也少不了忐忑。怎么与学生相处，怎么上好课，怎么去管理班级，这些虽然以前在大学学过很多理论上的东西，但在实战还是回到了懵懂的状态，后来通过跟着师傅听课，

学习怎么设计学案，备课，学习师父的讲课方式和管理班级的风格，慢慢地与学生相处，慢慢对这个学校和学生们有了一定的了解。对与充满疑惑的我们，最需要的是个指路人，而我们的师父，

领导和老师们都为我们承担了这个角色，无论是生活上还是工作上他们都非常关心和帮助我们，这对我们来说是莫大的帮助，对他们的关心，我们感恩，感恩学校给我们这次机会加入到__中学的团队，

感恩各位老师们在百忙之中拉我们一把，让我们真真切切的体验到教师职业，学到更多的东西。而我们除了感恩，更多的是下定决心把我们的本职工作做好，把我半年的时光完整地交给__中学这个地方。

在__中学，我印象比较深刻的是无论是学习还是生活上，学生的动手能力都很强，老师们每天安排的学习目标明确，具体。班级的日常班规定的也很细，学生们在这些日常规范的监督下形成自觉主动的学习态度，

合理利用零碎的时间来完成学习任务，在课改后实施的五步三查，小组学习中，学生互帮互助提高学习效率，我觉得这对培养学生的自主能力非常有效。

这一个月对我有两个挑战，第一是讲课，因教研组的老师去总校学习，我幸运地得到3周的讲课机会，通过这三周，体验到了当老师的不容易，发现上好一节课不仅仅是备好课这么简单的事，要提起学生们的兴趣，

让他们自愿学习，并要维持他们的课堂秩序，不断培养老师跟学生间的默契。而且，我们虽然在学校里学了很多调动课堂气氛的小游戏，但在45分钟的课堂内既要完成教学任务，又想设置小游戏并不现实，

而这些疑惑只能通过多多听课，请教师父去慢慢领悟。而另一方面最让我高兴的是那些以前不太积极的学生们，通过一次次的鼓励，主动找我过关，上课举手发言。当老师的幸福莫过于看出学生们的进步，

这个时刻应该就是老师们的辛苦化作笑容的时候。第二个挑战是校刊的编辑，对于没有什么文采的我来说这确实是一种挑战，但有挑战才会有动力，有动力才会有进步，机会来之不易，虽然有很多不足，

但对我来说更是一个可以锻炼自己能力的宝贵的锻炼机会。

实习生活已经过了一个月，时间过得真的很快，这一个月过得充实也很幸福，体验到了当老师的苦，也体验到了学生们和老师们的爱，这将是我人生中一笔非常宝贵的财富，接下来的日子我会更加珍惜，努力去体会更多事，

努力让幸福的开头有个圆满的结果。

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