地理学实习心得体会及收获(地理学感悟)

地理学实习心得体会及收获， 地理实习的经历和收获可以从三个方面来描述。一是可以描述实习的具体工作内容，二是要描述实习过程中遇到的问题，三是要描述实习过程中学到的知识。

地理实习1的体会和收获

实习的目的：

人文地理是资源环境与城乡规划管理专业的专业基础课。人文地理野外实习是课堂理论教学的延续，是培养学生掌握小区域调查研究的基本方法，是德智体美全面教育，意义重大。

通过人文地理野外实践，学生可以确认课堂和教材中所学的人文地理基础知识和理论，从而加深对知识的理解和记忆，提高对土壤肥力的思考能力；还能使学生掌握区域调查的基本方法，从而结合实际研究问题的初步训练，

为从事专业工作和参与社会经济建设研究打下良好的专业基础。

实习要求：

(1)掌握实习区地理环境结构、自然人文条件和资源分布的基本特征，及其对经济发展的影响。

(2)了解人类活动与实习区域地理环境的关系，特别是人类活动对地理环境的影响，分析不同区域人类活动的异同及其形成因素。

(3)了解实习地区的文化、民俗等方面，探索如何利用社会文化因素促进经济发展，特别是旅游业的发展。

(4)探索不同自然环境特征下民居建筑形成的原因。

(5)提交人文地理综合野外实习调查报告。

建筑特色

村庄布局

安徽古村落的选址和建设遵循《周易》的风水理论，强调人与自然和谐相处，充分尊重自然环境的理想境界。在这一理论指导下的村落选址和建设，既注重物质需求，又注重精神需求，具有科学依据和较高的审美理念。

宏村的形式多为住宅，沿山、水、布局灵活多样。整个村落的整体轮廓与地形、地貌、山川等自然风光相协调，体现了皖南古村落的独特风貌。

从宏村的平面图可以看出，宏村就在西溪的内弯处。其实在这样的地方盖房子也是合理的。因为弯道外侧常年被水侵蚀，土地会流失，面积会减少，甚至地基会塌陷。相反，由于河曲内部的泥沙淤积，不仅土地面积会不断增加，而且洪水灾害的隐患也会减少。因此，从选址上看，治水成为宏村建筑布局的核心。宏村的人工水系不仅是生活系统，也是农田灌溉系统，更是围绕风水理论精心规划的一套精神系统。宏村的水兼具实用功能、审美功能和象征意义。

宏村典型的布局是“枕山、环水、面屏”，形成一个相对封闭的环境，即依靠山石阻挡冷风，面水，使房屋能进风，调节局部环境的舒适度，获得良好的景观效果。

水管理的概念

当你进入村庄，你会被它丰富的水资源所吸引。村子坐北朝南，两边有山涧河流凸出。

古村落四面环山，南湖四周是古天津玻璃，业绩卓著的月塘，碧波荡漾的古墙.宏村最美的水系景观是月沼和南湖，以其民居建筑形成的独特水脉景观和合理的周边水系规划而闻名。把自然和人文的自然结合在一起是很美好的。

约努玛

月沼是宏村牛形村的“牛胃”，是由天然泉水扩展而成的常年流水。月沼是泉水和水坑的融合。它混合了村里的泉眼和溪流。两股活水汇合后，池塘的水每年都会清澈流动，取之不尽，用之不竭。

南湖

湖位于宏村的南头。南湖的开挖是宏村继月沼之后的又一个巨大的人工水系，是村里的水的汇流。

我们可以从宏村的治水观中总结出一些启示。第一，从整体、综合的宏观角度，全面考虑，而不是不按部就班地盲目建设；第二，坚持可持续发展的理念。宏村水系力求人与自然的和谐发展，以自然为基础进行改造。

而不是破坏和滥用自然。以满足几代人的需要；第三，集实用性、功能性、艺术性于一体；此外，宏村水系是一个长期的过程，在不断变化的环境和人口下不断改造和修复使之完善。

山形墙侧边之梯形突出物

宏村建筑的另一个特点是，除了中国古建筑的低矮和坡顶形式外，民居建筑主要采用马头山墙的建筑造型，将房屋两端的山墙抬高到屋顶和屋顶以上，用水平山墙檐封闭屋顶。为了避免山形屋檐和屋顶之间的高度差过大，

它采取向屋檐逐渐下降的形式，既节省了材料，又使山墙错落有致，变化多端。这本来是为了防火，所以俗称“垒起墙”。

【马头墙简介】马头墙是指高出两个山墙屋顶的墙，即山墙的顶部。它被称为“马头墙”，因为它的形状像一个马头。

马头墙错落有致，外观颇有格调。因此，它不仅是中国南方徽派建筑常用的格式之一，也是徽派建筑的重要造型特征。曾有“小瓦马头墙，回廊挂格子窗”的说法，用来概括明清徽派建筑风格。一般来说，

漂亮的马头墙在农村比较常见，但在繁华的城市里，马头墙却是极其稀有珍贵的。

人地关系：

文化是人类社会在历史实践中创造的物质财富和精神财富的总和，文化景观是人类为满足某种需要而有意识地叠加在自然景观上的景观。它是文化的外在表现，是特定区域人地关系的反映。

地理环境对文化的影响必然通过文化景观来体现，任何文化景观本身都必然烙上人文环境的印记。

通过宏村，我们了解了徽州的民俗。可想而知，把一个小村庄变成旅游村，是多么大的突破。我曾经认为乡村是安静和谐的。也有日出日落。我记得最清楚的是，每个家庭都被水包围着。

这种人文景观体现了宏村的治水理念。人与自然的这种关系可以说是非常和谐的。不知道看过多少山村，感觉越来越城市化了，纯粹的山村景观在东南地区并不多见。同时，你可以感觉到宏村比其他任何一个村子都要商业化。

真的，我没有去调查宏村还有没有农业和种植业。但我可以推断，宏村的农业已经淡出，那里的家家户户基本都是个体户，纯徽商。形成了独特的文化景观，特别是在独特的小巷和流水。

而竹雕文化的诞生，也是充分利用了当地的自然资源，在资源利用上达到了收支平衡(这是我自己随意发挥的，没有实际调查询问，望谅解)。同时，由于当地靠近黄山，茶产业也有所发展。

如：黄山毛峰、红茶等。

村落文化和民俗：

民俗包含的内容非常广泛，涉及到民族社会生活的方方面面。民俗可分为：物质民俗；社会民俗；精神民俗；口头语言民俗、民间艺术传承等。

日前，西递古村完成了《抛绣球》、《祭祖》两项徽州风俗表演标准的起草上报工作，让两项表演穿上了“标准”华丽的衣服。歙县挂对联，祝寿，抢亲，娶媳，疑节，疑名，歙县禁忌。

总结：

皖南古村落是物质文化遗产和非物质文化遗产的综合展示场所，是徽州文化多样性最合格、最有品位、最权威的诠释者。徽州有数不清的高墙深院，宏村是徽州古民居的典型代表，历经沧桑。

至今保持了最初建筑的特征。宏村的规划、街道形式、建筑和装饰以及房屋与广泛的水系相结合的“牛”形规划布局，被中外专家认为是“将科学与诗意完美结合、建筑与环境珠联璧合的典范”，是人类古老文明的见证。

如今，宏村也正遭受着现代文明的冲击，宏村早已不是那几百年前的那种自然村庄，它少了一份宁静，多了一份喧闹。南湖书院早已听不到朗朗书声，而只有导游的说辞。只要我们多一份细心就可以发现，

宏村的水系已不是那么的清澈，渐入浑浊与富营养化。

在这种情景下，我们不能为了一时的经济发展而忽略了人与自然和谐相处。我们时刻都应该注意要做到人地关系和谐发展，而这也正是我们应该是思考的。作为当代大学生，我们实习的目的也不是为了旅游参观，

而是为了学习更多的知识，了解更多的人文景观与人地关系的内容与深刻含义，为以后从事这方面的工作打下坚实的基础。达到人与自然和谐相处的目标。但愿吧!

地理学实习心得体会及收获篇210月17日至10月13日，我在南宁_中学进行地理学科教育实习。实习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。期间担任高一(8)班实习班主任，

主要担任高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班实习地理老师。在原任指导老师兼班主任朱敏老师及各位地理组的老师们的耐心指导、帮助下，我顺利地完成了教育实习任务。

“师者，传道授业解惑也!”

“教师是人类灵魂的工程师。”

带着这样的目标和骄傲，我开始了我的教师实习之旅，这段时间里，教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为真正面对面的教学，尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习，

根据学校要求，在指导老师的建议下，我先听老师讲课，在听的过程中多学点教学经验，以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学。

现在，再回顾我的任课老师们的授课方式，我从中吸取了许多宝贵的经验，发现了每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，循序渐进的过程，

课堂内外相结合，例如学校地理组组长张老师，他通过讲述一些学生显而易见的故事和例子，加上幽默风趣的语言，再加上多媒体的帮衬，使课堂气氛活跃到极致。

短短二十多天，参与教学和担任班主任的过程，让我经历了从一个学生到一个老师的演变，现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。

一、与队友相伴，快乐多多

我是孤身一人来到南宁四_中学实习的，刚好碰上了广_大学历史专业的四十位同学也在这进行历史教育实习，这让我有幸认识了一帮新朋友，与其中3个成为了队友。从初次认识到一起逛校园，熟悉学校环境，

即使不是相同的学科教学，还是会一起讨论教学、班主任工作等等，备课时的互相关怀，上课前的鼓劲加油，主题班会的讨论改进？无论生活上或者学习工作中，让我们留下很多美好的回忆。

二、走上讲台，收获多多

如何才能上好一节地理课？怎么样才算是一节成功的地理课呢？如何循序渐进的上好一节课？这是我在实习过程中一直在思考的问题。

到达学校，我分配到的指导老师是教11级8班的朱_老师，朱老师是高一(8)班班主任，同时教四个班的地理：高一(4)班、高一(5)班、高一(8)班、高一(9)班，

原计划是安排我的班主任工作和地理教学都是这四班，改变计划后，是安排我的地理教学指导老师是另一位非常有经验的黄莲凤老师，黄老师教高一(1)班、高一(2)班、高一(3)班及高一(10)班。

听课篇。跟老师们交流认识之后，首先做的第一件事情就是听课。只要有时间我都去听不同老师上课，每次听课，我都用心做笔记，将老师讲课的流程和细节记录下来，以及每部分所以时间记下来，

分析各个知识点是如何组织联系起来的，分析如何分配时间。老师们讲课，有的语速比较慢并且有节奏，颇带威严的教态，有的语速比较快，富有激情和感染力的声调，丝毫不拖泥带水。每次课，老师都是有侧重地介绍知识，

巧妙运用一些练习实践去强化学生对重点知识的理解和掌握。有的老师讲课旁征引博，例子信手拈来，把课堂更多的时间留给学生，让他们自主理解消化，有时候也会让学生到黑板前做练习题，

从学生做题中发现他们容易犯的错误并及时纠正。几位老师，风格迥异，但是从他们的身上，我看到了一位老师应该具备的素养和责任，我要向他们学习的东西有很多。

交流指导篇。在不断的听课过程中，我慢慢地认识到如何去组织数学的课堂，知识应该如何去介绍。每次听完课或者闲暇时间，我都主动跟老师交流，特别是黄老师，总是很用心地告诉我，分析教学对象是很重要的，

不同的个体特征用不同的教法。比如高一(1)、(2)、(3)班属于重点班，他们接收知识能力较强，可以把知识介绍得更为深入一点，而高一(10)班则不同，属于普通版，且地理基础较差，因此，

在介绍知识时不能讲太深，不然他们接受不了。但两者都需要创设有趣的情境和任务来吸引学生的注意。老师强调，每次上课前要充分备好课，只要第一节课上好了，后面就不难了。

在实习后期地理组的三位老师来听过我的讲课后，给我很多很有价值的意见建议，跟他们交流过程中，总是可以学到很多东西，他们会细心地告诉我应该怎么去做，应该准备什么，以后工作会遇到什么问题。

老师的努力让我知道学习的重要，他们的能力更让我折服。

教学反思篇。真正踏上讲台与学校微格是非常不同的，我们面对的是真正的学生而不是虚拟的学生了，并且课堂上各种可能发生的状况都要考虑到。每次上课前，我都先与黄老师交流，看看哪些重点应当突出，

教学有什么要求等，我自己也反复斟酌教材内容，安排设置要讲的知识点，写好教案以及做好课件等。每次上完课，我都会询问黄老师听课的意见，看看知识的介绍是否有错漏，任务设置是否合理等。

踏上讲台，印象最深的是我给高一(2)班的学生上《大气运动》 ，有三位学校地理老师来听我的课。在此之前，我已听了一次黄老师上这一节内容，在她的指导下写好了教学方案，三位老师在听课后，

给了我一些意见和改善的建议：如我的板书的图感官性不够强，重点不够突出，地理组组长张老师就告诉我应该如何将图画得更明朗， 比如说用不同颜色的粉笔、用粗线突出重点等，并在一张纸上亲自示范给我看，

还有一些知识点讲得不够清楚透彻，他也都逐一告诉我应该怎么讲。

老师们在指出了我存在的不足和错误，同时也肯定了我授课的认真和镇定自若。我很谢谢老师们对我的评价，尤其是指出我的不足之处，那么我下次就可以加以改正，一步步完善自己的教学。举个例子吧，

我在将正午太阳高度角的规律时，我跟学生说规律分为时间和空间上的规律，空间上他们很容易理解，而时间上他们就不太明白，我就用了一幅数学的函数图象，从数学角度分析地理。之后老师说这种讲法很抽象，

对于实验班的同学来说比较困难，应该结合生活来讲。当时吴老师提出这个问题的时候我和其他老师都觉得有道理，但是事后，我再重新思考吴老师说的话的时候，就产生了以上这些怀疑了。

这件事让我更加体会到：教学应该抱着怀疑的态度去发现问题，解决问题，这样才能使我们的知识更加牢固，更加丰富，我们的教学才会更加科学。

上这次课，学到了很多，思考了很多，可以说是受益匪浅。我真正体会到一个地理的实际课堂是怎么样的，切实地去思考一些问题，

例如课堂纪律如何控制、学生对地理不感兴趣应如何调动学生的学习热情；学生的能力参差不齐如何调配；根据不同的教学对象组织讲解教学内容的重要性等。

三、当班主任，学问多多

我实习的班是高一(8)班，这是个普通班，共有58人，其中30位男生，28位女生，全都是90后。班里除少数几个学生比较活跃外，其他大部分较文静内敛。指导老师朱敏老师带连同我一共四位同学，

其中每人带班一周时间。

记得第一次向学生们自我介绍时，全班响起了热烈的掌声。因此初次见面，我记住的学生名字并不多。后来拿到老师给的班级名单和班委名单之后，我就用心去逐个记住，但由于我只上了一节高一(8)的地理课，

而平时他们要上其他科目的课，我也要上其他班的课，因此很难跟他们深入接触，但我利用观看早午晚读和第三节晚自习下课的时间到班里走走，尽量每次与不同的学生聊天，了解他们的成绩和性格等。此外，

我还通过宿舍走访，体育课自由活动时间等来增进对学生的了解。

带班的这一周时间，我在班里开了一次主题班会。班会主题是“天天向上”，包括两个小主题：一是优秀是一种习惯，二是人生是一种过程(王国维人生三境界)。由于班上同学反应还没认识完同学，

所以我在开班会的第一件事是让同学们抽签调座位，然后跟自己的上下左右的同学做简单的自我介绍，促进他们之间的交流。然后是让他们将自己的座右铭写在小纸条上，

通过随机抽取的方式将不一部分同学的人生座右铭念出来，被抽取到的这位同学跟大家分享自己对于自我座右铭的一些感受，这主旨在于让同学们能在日常生活中养成一种不断努力，

不断受到有价值的座右铭所传递出来的精神的鼓舞，不断地积极进取，明白优秀是要坚持不懈地将一些良好的习惯发扬。

接着通过三首诗词(晏殊的《蝶恋花》 、柳永的《凤栖梧》 、辛弃疾的《青玉案 元夕》 )引出王国维的人生三境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路、衣带渐宽终不悔，

为伊消得人憔悴、众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。最后总结应该以积极向上的态度面对人生，对于现阶段的他们来说，要好好学习，天天向上。这次班会的反响还不错，气氛很好，举办得很成功。

实习期间，正逢学校段考，我们作为考官，监控同学们，并且参与了改卷工作，感觉很新鲜，也让我再次体验到当老师的不容易。

四、体会

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

总的来说，这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，获益良多，受益匪浅。在这个过程中，我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西太多了。只有坚持自我，不断努力，

有良好的思想品德素质才能有成功的一天。我相信在未来的路上我会做的很好。

地理学实习心得体会及收获篇3接近两个月的十五中教育实习转瞬即逝，回顾这段时间的经历，真是感想颇多。在这次实习中，我体验到初为人师的滋味，真正体会到处于教育第一线的酸甜苦辣，虽然只有短暂的工作时日，

我不敢说自己做出了怎样的成绩，但的确是受益匪浅，在教案的准备和课件的制作上，在课堂时间的把握上，在于指导老师，学生的相处上，在实习班主任的工作中，都有了很大的提高，现在将实习中体会较深的心得总结如下：

一、象牙塔中，锻炼自我

在大二大三，在学校我们自己就组织了同学上台试讲，从那时起，我就对教师这份职业有了一些初步的认识，对如何上好一节课有了一些思考和启示。随着课改的实施，对于新一代的教师有了更高的要求，

需要我们改变传统的教学模式，大胆创新，不束缚于旧的教学模式中，在教学中要有自己的独到之处，有新意，让学生在轻松愉快的氛围下学好每一课的知识。

二、初为人师，为人师表

初为人师，心里有说不出的幸福与兴奋。每每有学生亲切地尊称自己为“老师”的那一刻，心中就泛起了无限感动的涟漪，恨不得自己能够给予他们无限的爱，这也许就是初为人师的幸福所在。

而作为老师更应该做到的是为人师表，要做到为人师表，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面，无论是在教学能力方面，还是在个人修养方面对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。

中学生的生理、心理及综合素质还不成熟，思维不稳定，情感脆弱，对身边发生的事情很感兴趣，有自己一定的看法，但缺乏一定的判断能力。所以，无论在哪方面都以一名正式老师、班主任的身份要求自己，

在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是教师教育工作的基础。

三、了解学生，交流沟通

作为一名实习老师，尤其是班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用实习的前几天，找原班主任了解情况，与学生个别谈话，

悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩。同时，由于我们班午休留校的同学较多，我就利用这个时间找学生聊天，随堂批改作业和备课，深入班级，广泛接触学生，

与学生进行心与心的交流沟通。此外，最让自己感动的是，我只用了两天时间，就将班上的所有同学的名字与人对上号。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好教学工作和班级辅助管理工作做好了准备。

四、教育见习，从听做起

在实习的前两周的任务安排是教育见习，主要是听指导老师的地理课，认真做好每一堂课的听课笔记。此时此刻，已不能像中学时代那样学习了，而是要听老师如何突破本节课的重难点，要听老师上课的语言把握教学风格，

要听老师的问题设置，也要看学生听课的状态以及老师的教态。听了陈老师，池老师，王老师三个指导老师的课，她们都有自己独特的上课风格，给我留下了深刻的印象和值得学习的地方。在课后，

我们也将一些自己的听课见解和疑问与指导老师交流，他们都非常耐心的与我们进行探讨。

五、地理教学，步步精心

在教学工作方面，这次实习我在初二和高一两个年级，这与往年相比就对我们提出了更高的要求。在听指导老师上课的同时，我开始了教学工作的进程，常言道：“要给人家一碗水，自己就要有一桶水。”要教会学生知识，

首先自己要有知识，所以在上课前做好充足的准备是必须的。备课方面，我通过教参、网络查阅了大量优秀教案，通过对比学习，回归课本，结合我教的所在班的实际学情，针对每一个小环节甚至是每一句要说的话，

都写在了我的详案上，尽量避免出现疏漏。同时，围绕课程安排与教案，又花费了大量时间整合制作出能够辅助教学的PPT课件。在完成这些之后，我开始了自我试讲，小组试讲，找实习老师试讲三个试讲环节，

从中找出不足的地方，又对教案进行不断的修改修改再修改，只有通过要不断地改，不断地练，要备的详细，考虑的非常全面，把课堂可能会出现的问题，都一一考虑到，才能建构出一堂不错的课堂。“万事俱备，只欠东风”，

一切就绪，就剩上战场了。在国庆放假前，我终于走上了讲台，这是我人生中的第一堂课，在我担任实习班主任的初二5班进行。也许是老天对我的考验，班级的投影仪由于有问题被拆下拿去修理了，

这就意味着我先前准备的PPT课件无法使用，只能靠自己的一张嘴和粉笔了，我的压力陡增，但指导老师和队员们给我的鼓励和支招，使我变压力为动力，我围绕课本和教案本身，

将知识梳理展开并依靠自己的知识面并加以拓展延伸，将原本就知识点不多的《中国地势》 整节内容教给学生，学生们也给足了我这个实习班主任面子，积极响应我的教学和提问，课堂气氛逐渐增温，

当下课铃响的一刹那，我的心如石头般落下来。下课后，我也认真听取了指导老师对我的评讲与指导，从中也认识到了自己的优点和问题，并做出及时的加强和改正。之后的几节课我也如此按部就班的完成，

而从中认识到不同的是，在高中教学中，由于理论知识容量相比初中大大增加，且高中生的逻辑思维辨析能力，价值观也与初中生产生很大变化，所以在教学中应更注重知识重点的梳理，增强理论性指导，

引导学生更多的自发性阅读学习，这也是高中指导老师所要求的。最后，我上完了任务要求的所有课程，得到了指导老师，实习队友，学生的肯定与支持。

在这里我要对我们小组的所有实习队友的帮助和初中教学指导老师陈洁老师，高中教学指导老师池晓昶老师的辛勤指导，孜孜教诲表示最衷心的感谢，没有你们的帮助，我必然无法顺利完成我的教学工作任务，因为有了你们，

我才会成长，才与真正成为一名为人师表的教师的目标愈来愈近。

六、常规工作，严而有度

我所担任实习班主任的初二5班在年级中整体较好的班级，所以在班主任常规工作上，我对他们是绝对的严格要求，初中生天生好动贪玩，所以我对他们的原则是动静分明。每天的早读、两操、卫生工作和一些自习，考试上，

我都对他们提出了更高的要求，只要有人违反纪律，我就会对他们严厉的批评教育，很多实习老师怕这样做会伤害学生，得罪学生，但作为个人认为，虽然我们现在是实习老师，但既然是老师了，就必须有老师的范儿，

该严则严，严而有度，这样才能建立威信，学生才会打心眼里把你当做老师。

七、主题班会，学生舞台

我策划指导了初二5班关于《红色华诞，彩旗飘扬》 的主题班会，这也是学校下发的一个任务之一。但我并没有完全包办了所有的事情，而是将主题班会的主导权交给了学生， 我只是起一个指导作用。最开始，

我先召集了所有的班委进行讨论，得出了本次主题班会的具体策划方案。然后班长将各项任务列举出来，同学们或自主选择或者对在一些方面有能力胜任的同学进行统一安排，这样就将看似复杂的事情细分到学生身上，

让他们各司其职，排练的排练，主持的主持，演讲的演讲，统分的统分等等。而我，在其中作为旁观者，又通过大家筹备的过程中，有了进一步与学生接触的契机，从而也和学生打成了一片，成为了他们中的一份子。最终，

主题班会得到了成功开展，获得了原班主任程老师和同学们的一致好评，甚至吸引了其他班同学与校领导的驻足观看。本次主题班会，在活动组织、筹备、演出的整个过程中，程老师和我都很注重对学生实际能力的培养，

从效果看，达到了目的，学生的组织管理能力，表演能力等各方面能力都得到了充分的锻炼，真正使学生成为了主角。

“师者，所以传道授业解惑也。”对于存在于现在社会中得人民教师来说，传统的教学理念已经远远无法满足现在教育的发展了。让每个学生能从教育中追求真理，将人类文化持久的传承下去，这是每位老师共同的心愿。

我深信我会努力感受到这种精神力量，用它来指引我今后的奋斗目标。

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