高三语文教学工作总结范本(高三语文教学工作总结范文)

高三语文教学工作总结范本， 高三语文教学小结的写作：

1.首先可以简单介绍一下你要讲的内容。

2.然后你可以从不同方面阐述，也可以详细介绍某一方面。

3.最后可以说说自己的感受，感受，或者做个总结。

高三语文教学小结1

从这学期的第一天开始，我就明白了自己要承担的责任，感觉学校和学生给了我很大的压力。如果我不认真教书，我会以学校和学生为耻。于是我给自己制定了一个计划，下定决心，一定要好好努力，过好高三这一年。现在学期结束了，

回顾这一学期走过的路，我深感受益匪浅。

一是深入学习教材，学习先进的教育教学经验，以理论和经验作为教学工作的指导。

高考不仅考基础知识，更注重对学生能力尤其是实践活动能力的考查。《考试大纲》每年都会根据实际要求进行调整，而这种调整或变化势必会对高考起到一定的指导作用，因此需要各学科对说明书进行细致的研究。

在实际教学工作中，我不断结合实际问题，有针对性的对各个考点进行解读，并与去年的差异进行分析对比，特别是结合高考题的分析，从而明确教学的重点，更好的指导我的工作。

第二，细化教学环节，优化教学过程是重中之重，是整个教学工作的全部。

1.善用教材，注重双基。学生总是抱怨语文课本对考试没用，这是非常错误的。教材是一个载体，包含了高考说明中所有的基础考点。熟练掌握教材，就能掌握基础知识和能力。课本也是一个跳板。

只有从教材中展开、萌发，才能达到举一反三，学以致用的目的。高考题来源于教材，又高于教材。好好利用课本，我们就能以不变应万变。复习文言文知识板块的时候，我结合教材，尽量让知识相互渗透。

2.激发兴趣，提高课堂质量。只有进入高三的学生，才能真正体会到学习的紧迫性和责任感。摆在我面前的是如何上好每一堂课，让学生在每一堂课上都有所收获。这需要激发学生的兴趣，但这是令人兴奋的

感兴趣绝不是一个故事，一个笑话。所以我是根据每节课的知识点来准备的。注意知识点与高考说明的联系，让学生意识到其重要性；注重知识点之间的联系和灵活，让学生“窥一斑而见全豹”。通过这些，

让学生明白，知识既不肤浅，也不死板。要在使用中掌握知识，在理解中拓展知识。同时辅以课堂上的那些生成性问题，结合现实生活和感悟，学生不仅会获得知识，还会具备运用知识的能力；不仅在课堂上，

在生活中。

3、突破重点，注重实效，搞好套路，注重平时积累。

高三的教学绝不是高一高二的简单重复，尤其是教材的复习。要引导学生在原有基础上有所突破，紧扣大纲要求，对不同类型的知识点进行梳理和总结。例如，文言文教学不仅要掌握基本的词汇、用法和现象，

在此基础上，进行经常性的归纳和总结，形成有效的知识体系，从而弥补原有的知识缺陷，掌握复习的重难点，从而有效地达到复习的目的。

专题专项复习要做好常规实施。因为语文知识点多，分散面广，记忆的健忘性，要求我们更加注重积累，梳理好基础知识和错题，为高考的最后冲刺打下坚实的基础。在实践中，要加强课前练习，

做好语音、拼写、成语、标点、错别字的赏析和名句的默写，不仅对学生注意掌握基础知识、培养能力起到警示作用，而且理论联系实际。

4、精选习题，优化训练，上好讲座。

高三是专项复习和系统训练相结合的时期。为了将学生掌握的知识运用到实际问题中，需要精心选择试题，主要是那些有针对性、典型性和创新性的试题，同时试题要与考试说明紧密结合。

评卷时也要明确目的，强调难点，结合考试大纲分析题型、方向、趋势，甚至了解命题人的考试意图。这样也可以增强学生对考试的理解。

总之，教学中还存在很多不足，课堂的有效性没有得到充分体现。学生在课堂上睡觉的现象仍然是一个严重的问题，还没有找到突破口，但我会不遗余力地做好课堂教学，找到课堂的有效性。

努力在一定程度上提高学生的高考成绩。

高三语文教学总结2。

在这一学期中，我立足于学生、教材和高考实际，密切关注相关信息，使自己的学习和复习跟上最新的形势，取得了一定的成绩。展望20__年高考，我们信心十足。本学年第一学期的汉语教学总结如下：

一、贯彻县教研室和高三语文复习精神，认真学习大纲和考试说明。

学期伊始，针对高考的新形势，我们认真学习了考试大纲和考试说明，努力把考试要求落实到每一个题目中。组织总结，精心选题，突出重点，忙而不乱，慢而稳。针对学生普遍基础差的情况，制定好新学期的教学计划。

确保教学目标的准确定位和教学工作的切实有序。

第二，研究学生的实际情况，了解现状，摸清学习情况，努力落实目标。

认真分析上学期学生成绩，找出薄弱环节和存在的问题，与学生沟通，找出失败原因和教与学两方面存在的问题，及时调整教学思路、教学内容和教学方法，注重教学过程管理，从四个方面落实教学任务：

1.提炼内容。化虚为实，化小为大，每节课都要求学生有明确的目标，认真督促检查学习任务的完成情况，发现问题及时处理，努力落实目标。

2.连续训练。要根据学生的实际情况，在实践中有序进行训练，合理安排各考点的训练思路和内容，反复深化、提升、强化。

3.定量分析。对于每一道习题和每一次考试，我们都进行全面的数据分析，认真分析每个学生的答案，找出学生学习的薄弱环节，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。

4.深化咨询。课后辅导是提高学生成绩的重要一环，尤其是后进生。我们根据学生的学习情况，主动与学生交流，把工作做到学生心里，把学习任务落实到学生身上。

三是狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，在规范化培训上有所作为。

1.基础知识复习：注意长短期结合。在第一轮复习中，将读音、字形、单词、病句穿插在各个题目的复习中，进行连续训练，反复把握。在穿插复习的过程中注意选题，做到短、平、快，

尽量不要影响专项审查的正常进行。

2.文言文复习：我要求学生将所学课文与笔记对照，认真阅读，让学生利用熟悉的知识积累文言文感性材料，培养文言文语感，师生共同总结大纲要求的实词、虚词的意义和用法。

3.诗歌鉴赏复习：三步走复习。

(1)举例提问，选取诗词歌赋鉴赏题作为例子，让学生对此类问题有感性认识，消除神秘感。

(2)把诗歌中常见的意象和表达方式整理出来交给学生，引导学生理解诗歌中的意象及其思想感情，掌握其表达方式。

(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性以及完整性。

4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高读写能力。要求学生坚持练笔、积累材料。注重作文实战训练，认真选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。

四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。

重视信息的搜集，经常利用手头上的报刊、电脑网络等等的资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，及时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为教学服务。

五、我的心得

在高中教学方面，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。这对教师的教学能力提出了更高的要求。

应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本能力的培养。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，

语文教学的理想境界才有可能实现。

提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思考。那种人人参与、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花闪现的课堂确实能给人以享受与启迪。实施合作学习是有一定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思考为前提。

语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思考，涵泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就讨论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。

我们要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究，培养合作精神和协作能力。只有在学生充分的独立思考的基础上，再加强学生之间的交流，才能使他们互相取长补短，实现真正意义上的合作。

本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的教师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐心、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素质，多参加教研活动，

多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断地反思自己教学中的不足。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深刻理解课改精神。

高三语文教学工作总结3

转眼间，又送走了一批高三学生，一学期的工作也即将结束了。本学期我担任的是高三2、3两个理科班的语文教学工作，今年是新课改后的第一次高考，再加上本身教学经验的不足，感觉压力颇大，本人也一直不敢有所松懈，

踏踏实实做好本职工作，现将本学期的工作情况和感想做简要总结。

首先，认真研读相关材料，制定周密计划。今年是课改后的第一次高考，各地市都在揣摩高考的方向。因此，我在分析几次的省市质量检查时，也时刻关注广东、海南、宁夏、山东、江苏各省的课改情况，

把握课改的新形势、高考的新动态。在此基础上，针对我班学生的具体情况，制定了周密的复习计划：

1、稳扎稳打，对高考所涉及的所有知识点进行详细而反复的复习，为学生建立系统性的知识。

2、在上学期第二轮复习的基础上，以综合复习为主，各地市的试卷为辅，让学生对所有考点的知识心中有数并自成体系。

3、以完成模拟试卷为主，引导学生补缺补漏，力求在考试中减少错误。

接着，基于学情，巧设课堂。这两个班级的学生大部分都是我从高一带上来的，因此对学生的个性特征，学科弱点及班级的管理方式都比较了解，掌握这些情况之后，结合我们的复习计划，

我认真抓好备课这一环节：仔细研读相关的一些材料，巧妙设计课堂，力求既能让学生快速扎实地打好基础，又能激发学生的学习兴趣，提高学习效率，避免学生产生复习疲劳。

再者，稳扎稳打，力求突破。在复习过程中，我稳扎稳打，力求让学生打好基础，为此我引导学生做了一些努力：

1、早读一般采取高声朗读的办法，让学生全力以赴背诵高考要求背诵的篇目；坚持对背诵篇目的每周一测，让学生充分重视诗文中的关键字和疑难字。

2、开学初，我继续要求每生上交一本杂志，如《意林》 《读者》 《青年文摘》 等，将阅览室“搬”到班级，课堂上，让学生随时进行阅读学习，半学期之后，

再将两个班级的杂志对换，借以扩大学生的阅读面，又可让学生劳逸结合。同时，坚持让学生每周至少摘抄一篇美文并附上自己的感想。这样，既提高了学生的阅读能力，又积累了一定的写作素材，

为提高学生的写作水平奠定基础。

3、每周坚持抽时间，利用各地市的试卷进行小测，并坚持全批全改，详细讲评，让学生尽快掌握完成一份试卷的时间，熟悉试卷的题型。同时不管是大考还是小测，每次都坚持要求学生写“考后反思”，

让学生对自己的薄弱环节进行分析总结，并定好努力的方向，这样就使学生的复习更有针对性。

此外，我还积极参加学校的集体备课活动，和其他老师既分工又合作，共同商量制订复习进度，合作寻找复习材料，团结协作，资源共享。在认真开展教学工作的同时，

我还继续参加语文组的“传统文化与语文教学”这一课题的研究，并努力在学校推广《走进传统，修养自我》 的校本教材。还通过各种渠道努力提升自身的业务水平。

当然，在教学工作中由于缺少经验，我还存在着很多不足之处：如在课堂当中仍然改变不了以教师讲解为主的教学方式；与学生的沟通不够；作文的.教学仍有待提高等等。但我相信，通过不断的总结经验，不断的向他人学习，

我的业务水平终将更上一层楼。

以上就是小编的分享了，希望能够帮助到大家。

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