观看《朝花夕拾》读后感心得(朝花夕拾读书观后感400字)

观看《朝花夕拾》读后感心得， 我看完《朝花夕拾》的感受可以从三个方面来描述。一是我能描述出这本书讲了什么，二是描述出我从这本书中学到了什么知识，三是描述出这本书包含了什么道理。

观看后的体验《朝花夕拾》 1

《朝花夕拾》这部作品是中国伟大的思想家、教育家鲁迅写的。《朝花夕拾》是作者从他的大脑里挖出来的，大部分都是简洁沉稳的笔法提炼出藏在他内心深处的难忘的人生片段。

我最喜欢的是片段《从百草园到三味书屋》的第二段。本段开头用了排比，用了一组连词，如：不用说，绿色的菜地，光滑的石井，高大的菜荚，紫色的桑葚；不用说，蝉在树叶中歌唱，

胖黄蜂蹲在菜花上，轻唤天子(百灵鸟)一声，突然从草丛中跃上天空。这些自然逼真的景物描写，读起来仿佛身临其境，仿佛是绿色的菜地，高大的皂荚树就在眼前，轻轻呼唤着天子在我们头顶盘旋。

我也很喜欢片段《藤野老师》的第一段，比如上野的樱花烂掉的时候，看起来像一片绯红色的轻云，但是花丛下也有一群群“清学生”的速成班。

头顶大辫子，这段话从一开始就用了比喻，形象地把盛开的樱花比作绯红色的轻云，从侧面描写了清朝学生的丑恶状态。总之，作者寥寥数笔勾勒出了人物的独特个性。

作者经常插入一些与文章内容相关的典故，使文章内容更加丰富多彩，更有说服力。而且《朝花夕拾》这部作品不仅犀利精辟，语言也很独特。作品语言清新自然，

简单稳重，读起来朗朗上口，感人至深，总能勾起人们对过去的怀念和回味。

我们也要在未来“与鲁迅同行”，为祖国贡献自己的一份力量，用自己的双手写出一篇篇优美而富有哲理的散文，用自己的双手创造一片属于自己的新世界，去海边采集一朵属于自己的浪花，给太阳添一张笑脸。

给蓝天涂上颜色。我们要去地平线寻找自己的伟大理想，并为之努力。

让我们读《朝花夕拾》，在记忆中追求，在记忆中探索。

看完《朝花夕拾》二的体验

这是黑暗深处的呐喊，这是唤醒民众的利剑。要不是军阀混战中的人民，根本不可能理解这些话，就像黑暗看不见光明一样。《朝花夕拾》就是这么一个哭一个剑。

就像它的原题一样，这个著名的杰作是鲁迅在中年时雕刻的。一天晚上，鲁迅先生在窗前，听着外面的警报声，房间里只有他一个人。他不禁回想起过去在欢乐和痛苦中度过的童年。

但他不只是为了记忆而记忆，他还想让过去成为利器，为新文化运动连根拔起封建思想。

单从题目来看，他把过去的时光比作花朵，而“黄昏”则表示太阳正在消退。可见鲁迅最早是在黑暗中找到了曾经的希望。既是对社会的仇恨，也是对未来的寄托。

虽然这是一篇值得回味的散文，本应表达不同的感情，但拔出的剑难以收回，浇下的水难以止住。就在那天晚上，带着对黑暗的仇恨和美好回味的种子再次破土而出。打开书，看第一章《狗猫鼠》。

你可以从字里行间读出讽刺和仇恨，似乎在回忆一只被解救的隐鼠被消灭的经历，但你可以品味当时军阀对弱者的压迫，也可以抨击社会。讽刺的是，也有不顾子女死活赶着孝顺的指责；是的，对柏文，

《二十四孝图》，鼓吹复古倾向，攻击它；《无常》可以看出“世间本无正义，恶人得不到应有的报应”，正义的裁判在阴间，这是一个辛辣的讽刺。

还有“名医”用巫术和医生迷惑政府和地主勒索钱财，是真正的《父亲的病》漠视人命；最后，《范爱农》中的主人公范爱农对黑暗社会不满，追求革命。

被迫害的悲惨经历来同情和悼念爱国革命者。

但作品中也有温暖的一面，体现在《阿长与山海经》。描述了小时候和保姆妈妈相处的场景。虽然她很唠叨，很迷信，但是她很善良。

比如她送给鲁迅的千呼万唤始出来的《山海经》，以示他的老师鲁迅对劳动妇女的怀念。另一篇《从百草园到三味书屋》，讽刺了束缚孩子天性的封建书籍，也写出了童年的乐趣。描述百草园的时候，

菜地、石景兰、皂荚树、桑葚.看似平凡的事物，在鲁迅的作品中却充满了生命力。

可以说《朝花夕拾》这本书无疑是回忆散文的典范。作者鲁迅先生把嘲讽的语言用犀利搞笑的比喻缝起来，密不透风，耐人寻味。这让这本家喻户晓的散文集有了足够的力量来唤起光芒。

锋利得足以穿透黑暗。

清晨的花朵，在黄昏时采摘，采摘后回味，也是新文学绽放，真理之花。

观看后的体验《朝花夕拾》 3

我此时拿着《朝花夕拾》这本书，依稀带我回到民国。我正站在一条喧闹的街道上，突然一辆马车从我身边飞驰而过，泥浆溅了我一身。嘿！那不是陈连河先生吗？满脸的“义正词严”，

听说现在在和西医打架！看到他的人都有不同的面孔。有的充满敬畏，有的怀恨在心，有的羡慕他的名气和地位。

继续往前走，我看到了“聪明”的衍太太，她已经是一位祖母了。看着孙儿和其他孩子一起玩龙卷风，她快要输了。衍太太的“绣花腿”钩住了其他孩子的缠绕。没办法分辨，只好抽签。衍太太太争强好胜了，她希望她的孙子们输。

她总是拒绝。

到达一家酒店。我准备休息一下，却发现孔乙己正在店里喝酒，身上还穿着一件破旧的长衫。店主和“衬衫”都在嘲笑他。他涨红着脸，用一堆听不懂的话为自己辩护。孔乙己还没来得及辩解完，孩子们就一拥而上围在他身边。

争夺茴香豆。他要给几个，又怕喝不够，显得很无奈。

继续走，最终到达目的地——三潭印月。我悄悄地走进去，看见寿吴京正捧着一本古书，低着头在读。孩子们在画画，和抓到的蚱蜢一起玩耍，这使得课堂生动活泼。孩子们的吵闹声最终打断了老师的阅读。

老师发现他的学生上课调皮捣蛋，没有好好读圣贤书。他愤怒地怒斥吹胡子瞪眼，调皮的孩子们回到座位上假装开始看书.

《朝花夕拾》这本书带我走进了鲁迅的整个精神世界。让我看到了从清朝到民国的很多东西。就像见证了社会的种种黑暗：恶势力压迫着“劣等人”，压迫着因为几千年封建思想影响而被囚禁的人。

我们也看到了知识分子为中国的生存所做出的贡献和牺牲。我深深感受到了现代人的痛苦和我生活的幸福。这让我深刻认识到，只有祖国富强了，人民才能有安定幸福的生活。

鲁迅老师的书也启示我们：我们要为中华之崛起而读书。只有这样，祖国才能富强，祖国才能在世界上永远立于不败之地！

观看后的体验《朝花夕拾》 4

看了鲁迅老师写的散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》表示早上的花到晚上才摘。作者晚年回忆我的少年时代，就像早上开的花，到晚上才摘，虽然盛开时失去了光彩和芳香。

但夕阳的倒影又给它增添了一种韵味，让人想了又想，想不完。我看着它，陷入了沉思.

有空的时候喜欢回忆过去，回忆过去的点点滴滴。在我的迷恋和眩晕中，我仿佛回到了无忧无虑的童年，一幅幅鲜活的画面，一件件难忘的事，一张张亲切熟悉的脸，这些都构成了我对整个童年的回忆。

它让我彻底放松，把所有的烦恼抛在脑后，沉浸其中。

小时候上课老师犯的一个小错误，我都会举手指出，否则绝不罢休；现在就算老师连续出几个错别字或者小毛病，我除了查字典翻资料什么都不会做。

小时候，我会因为捡到一枚硬币，得到父母老师的表扬而欣喜若狂。现在看到地上有硬币，我就走过去看一眼，不理会。

小时侯，我会因为晚上爸爸妈妈不在身边感到恐惧所以大吵大闹，此刻，晚上独自一人躺在床上，在一片漆黑中，没有恐惧，只是想一些琐事。

在这漫长的个年头中，许多记忆已随着岁月的流逝而悄然无声地逝去，唯有那记录着你的所得所失的足迹永远会驻留在记忆中，让人难以忘怀。我真期望不要失去童年的那种欢乐，天真?畈？无忧无虑……

童年就像一杯浓郁可口的咖啡，品味时很甜美，但甜美中带有一点苦涩；而成长则像一杯芳香四溢的茶，入口也许很苦，那是因为你失去了童稚，失去了那份坚持的勇气，失去了一份心灵依慰，

但随后你就能品出这茶的醇美、香甜，让人回味无穷，你在成长道路中学到、懂得了许多。

童年的回忆就像一本令人难忘的日记，不经意一翻会让你感到流连忘返，哭笑不得，但更多的还是欢愉与喜悦。当我们有空时，不妨品品成长这杯茶，翻翻这本“日记”你会发现：自我得到了许多。

观看《朝花夕拾》 读后感心得5

鲁迅的名字，是家喻户晓的，读他的文章，却并没有感到有太多隔阂。朴实的文笔，真挚细腻的情感，让我感觉好像是在听一位和蔼慈祥、平易近人的老爷爷将往事娓娓道来。

读了鲁迅的回忆散文集—— 《朝花夕拾》 ，它给我的感触非比寻常。 《朝花夕拾》 是鲁迅在经受着北洋军阀当局和各种敌对势力的压迫是写的。它记述了作者童年的生活和青年时求学的历程，

追忆那些难于忘怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情。

这本书中有10篇散文，每一篇都表达了不同的情感，每一篇都记述了一个故事，令人回味无穷。

第一篇文章叫《狗猫鼠》 ，作者在一开始就说明自己是仇猫的，好像是作者真的恨死了猫，想把天下所有的猫都赶尽杀绝一般。但在后面的文章中，我明白了作者是在将猫比作当时所谓的“正人君子”，

与其说作者是仇猫，倒不如说是憎恶猫的性格和他们的所作所为和当时的“正人君子”一样，“幸灾乐祸，慢慢的折磨弱者”，又“有这么一副媚态”，尤其是“它们配合时候的嗥叫，手续竟有这么繁重，闹得别人心烦，

尤其是夜间要看书，睡觉的时候”，令人厌恶，强烈讽刺了“正人君子”的行为。又想起幼年时救养一只可爱的隐鼠的遭遇和感受，表现了对弱者的同情和对暴虐者的憎恨。

《阿长与山海经》 则写了作者小时候与保姆长妈妈的有趣故事，她“生的黄胖而矮”，唠叨，“满肚字都是麻烦的礼节”，还是杀害鲁迅的所爱——小隐鼠的人，却“有伟大的神力”，

买来了作者梦寐以求的《山海经》 ，“别人不肯做，或不能做的事，她却能做到”，表现了作者对长妈妈的崇敬与真诚深切的怀念。

《二十四孝图》 则在一开始就说要“诅咒一切反对白话，妨害白话者”“只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡”，表现了作者对当时那些反对白话，提倡复古的人的抨击。还为当时孩子们读的书感到可怜，

他们想读的书他们却无法得到。这是多么悲哀呀!而作者也对小时候读的《二十四孝图》 中的一些故事感到反感，它们将“‘肉麻当做有趣’一般，以不情为伦纪，教坏了后人”，

本应是激发人们的爱心的《二十四孝图》 背后，却隐藏了谋人性命，教人看的丑恶祸心。表现了封建孝道的.虚伪与残酷，令人发指。

《五猖会》 描写了作者小时候对赛会的热切期盼与渴望。好不容易等来一次盛会——五猖会，一大清早就起来，“我笑着跳着”，非常高兴。准备出发时，父亲却逼着我去背《鉴略》 ，

要“我”“读熟。背不出，就不准去看会”，“我似乎从头上浇了一盆冷水”，这书虽然“可以知道从古到今的大概”，“然而我一字不懂”，就只是硬生生地背下了，并不理解意思。虽然背下来了，

但去看赛会的兴致却荡然无存。这表现了当时封建教育的不合理，不教授儿童所感兴趣的，而是教授儿童所不能理解的，将儿童的天性抹杀掉了，表现了对封建教育的不满。

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