地理老师岗位教学计划(地理教师工作)

地理老师岗位教学计划， 1.地理教师岗位教案首先可以描述地理教材的分析和教案的编写；2.然后你可以描述分析学生的学习情况；3.其次，我们可以描述地理教学的方法和培养学生学习兴趣的手段。4.最后，我们可以描述地理教学的指导，学生作业的批改和教学反馈。

地理教师岗位教案1

一，教学指导思想

高三地理教学要面向高考。在实现教学目标、完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生对基础地理知识和技能的掌握情况，以及运用基础地理知识分析和解决问题的能力。

要求学生在理解的基础上牢固掌握基础知识和技能，能够融会贯通，理论联系实际，用所学知识解决身边的地理现象，学以致用。

二，教学要求

1.教师必备教材及相关资料。

全日制普通高中教材必须是第一册和第二册；全日制普通高中教材取第一、二册；初中地理1~4册(人教版)；全日制普通高中地理教学大纲；历年全国文科综合试卷及分析。

2.教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲的内容和意义，认真研究试题分析，研究高考题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。

3.教师要不断提高自身素质，加强教学基本功的锻炼，提高综合素质水平。多渠道获取知识，虚心学习，取长补短，满足教育教学自身发展的需要，同时为我校高三地理教学创造良好的成绩。

4.教师要把现有的课件资源和课堂反投影结合起来，提高课堂教学的密度，这就要求及时效率和长期效率相结合。

第三，审查每个阶段的要求

高三全学期的复习分为两个阶段，明确了每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想和目标要求。

第一阶段：

时间安排：——第一学期开学。

指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习。

教学任务：全面系统地复习地图知识和中国地理(结合高中地理选修课)。注重基础知识的落实，理清单元知识体系，了解知识点之间的内在联系，避免零敲碎打地给学生罗列知识点。

目标：落实地域定位，掌握地域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的关系，找出规律性的东西和地域差异。学会如何找出事物的异同，以能力培养为目标。

第二阶段：

时间安排：第一学期——，第一学期结束。

指导思想：以自然地理综合复习为主。在一定区域范围的基础上，对相关的自然和人文知识进行综合复习。澄清自然地理环境与人类发展的关系以及人类活动对环境的影响是这一阶段的审查主线。

在系统复习和实施基础的同时，强调对基本原理和规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生对知识的整体把握能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实，基础能力的培养，学习方法的确立，做到全面观。

教学任务：完成高中地理(必修)第一册的复习。

目标：强调对基本原理和规律的学习和执行，各校自命题阶段检测以检测基础知识和综合分析解决问题能力为目标。

地理教师岗位教案2

第一，工作思路

根据学校今年的工作计划，这一时期我们对高三理科的思路主要是：努力提高教育教学质量，力争_ _ _年高考取得优异成绩。

二、工作目标

1.上好课，规范课堂教学。按照_ _ _年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校的高考任务。重点线人数超目标，本科线人数超要求，专科线人数超98%。

开展培养优等生、补差工作，关注尖子生，努力再现_ _ _年高考地理的辉煌。

2、按质按量完成学校在创作方面的工作。根据教务处和教务处的工作计划，要求每位教师完成教育教学档案。80%以上的教师会使用多媒体辅助教学，

班级覆盖率在50%以上；能熟练制作开发课件，优化课堂教学。

3，按照新高考的要求，做好每一节课，做到考点能过，能力能过。

三、工作要求

在第一轮评审中，坚持严格要求，做到以下几点：

1、研究教学大纲和教材，总结教材内容。以教材为重点，建立必修概念体系网络，进行全面系统的复习。

(1)全面理解教材，把握重点。

(2)突出骨干，落实基础，利用好概念系统化。

(3)注意总结，特别是对地方执政者现象和规律的分析和归纳。

2.努力提高教育教学质量。

(1)集体备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在研读教材、掌握高考方向、全面了解学生的基础上备课。

加强集体备课，发挥集体智慧。将集体备课落到实处，而不是流于形式。根据学校安排，本科组每周三下午在五楼老师办公室举行。

(2)上课：在集体备课的基础上，精心讲授每一节课，提高课堂教学效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，弥补差异，提高素质。我们应该注意教学与实践相结合。加强对学生学习法律的指导。

(3)课后反思：课内总结得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。

(4)完善听课制度，取长补短，年轻教师要向老教师学习，共同提高。

(5)根据学校的安排，坚持教学常规。

3、全面备课，习题精选，提炼，精细化评价。

坚决贯彻学校提出的习题系列教学要求，精心组合试题。从不同练习的难度入手，结合学生的实际情况，在课堂上合理安排学生的训练时间。试题讲解要及时、透彻，注意解题方法和思路的培养。

慧远强调了答题的规范化和地理语言的专业化。提高学生解决问题和分析问题的能力。

四、工作措施

为了实现今年的高考目标，我们高三理科A组决心齐心协力，齐心协力；保质保量都要。明确的措施如下：

1、充分利用每节课，对基础较差的同学还是以夯实基础为主，在高考中提高基础分；对基础较好的同学在夯实基础的同时，提高他们的学科能力，力争提高第二卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三教师要齐心协力，

共同抓重点，释疑点，收集今年的`高考信息。

2、切实搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确规范，上课加大容量；每两周训练一套高质量的模仿试题；与尖子生进行个别谈话

辅导。对基础较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实基础知识扎扎实实搞好基础知识的复习。

3、加强对学生的心理辅导，考生的知识水平是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可忽视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识水平的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是十分重

要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。

4、加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实基础，为深圳一模、二模和高考作预备。

5、配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。

地理老师岗位教学计划3

一、指导思想

遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，

以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

二、教学目的

(一)知识要求

1、理解地球、地图的相关知识。

2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

(二)智能训练要求

1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

2、培养学生自学能力，教会学生正确的学习方法。

(三)思想教育要求

1、帮助学生树立科学的宇宙观。

2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

三、主要工作

1、拜师学艺，取长补短。按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

2、集体备课，持之以恒。坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

3、参加教研，积极踊跃。积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

4、研究教法，及时总结。在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

5、教给学法，培养能力。教师要在课堂教学中逐渐渗透学习方法，使学生逐步养成自学能力。

四、重点难点

1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

五、教学措施

1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学习兴趣。

2、适当补充课外地理内容。

3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。

4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

5、精讲多练，向45分钟要质量。

6、虚心学习，多听课，向老教师拜师学艺。

7、集体备课，互相探讨。

地理老师岗位教学计划4

一、学情分析

经过去年的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。从上个学期期末检测的成绩来看，

三个班在全县名列前茅，这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。

二、教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。

本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章中国的自然环境

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，

区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章中国的自然资源

本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。

本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。

第四章中国的区域差异

本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。

教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。

三、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。

3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。

4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。

地理老师岗位教学计划5

光阴似箭，苍狗白云。转眼间又到了新学期。本学期我主要担任八年级两个班的地理教学。八年级第一学期是学习中国自然地理。因为七年级第一学期学生已学过世界自然地理，有了一定的基础，

因此学期起来有了一定的思路和脉络。

一、指导思想

指导思想以《地理课程标准》 为依据，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，

能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，

培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终培养学生“会学地理”。

二、学情分析

学生通过七年级地理教材的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念，

对地理学习方法已基本掌握。这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。在本学期的地理学习中，关心鼓励每一个学生，

让学生对即将到来的会考充满信心。

三、教材分析

第一章中国的疆域与人口

本章主要学习中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。

本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章中国的自然环境

本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，

区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

第三章中国的自然资源

本章主要学习中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学习它们的分布及特点。通过学习本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。

本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。

第四章中国的区域差异

本章主要内容是学习中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭-淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。

教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。

四、教学目标

1、通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。

2、通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。

3、掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。

4、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。

5、认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。

五、完成本期教学任务的具体措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

3、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的兴趣和求知欲望。

4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性”和“综合性”特征的认识。

5、密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

6、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

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