历史教师个人述职报告2023(历史教师个人述职报告2022版)

历史教师个人述职报告2023， 1.历史老师的个人述职报告，首先可以描述历史的重要性和难度；2.然后我们可以描述培养学生学习兴趣的方法。3.其次，我们可以描述历史教学的方法和手段。

如：投影、幻灯、漫画、录音等多种形式；4.最后，它可以描述对学生学习情况和教学反馈的分析。

历史教师个人述职报告

各位领导：

这学期就这样悄悄过去了。一个学期以来，我一直在教八年级到十一年级的六个班的历史。认真落实学校教育教学工作计划，积极探索教学方法，在实施高效课堂教学模式中，将新课程标准的思想和理念与课堂教学的新理念相结合。

充分调动学生的积极性，收到良好的效果。现将一个学期的历史教学工作描述如下：

第一，加强学习，改进教学手段。

我积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学。抓常规，确保全面完成教育教学任务。尝试运用多媒体辅助教学，坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为。

力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生认真、勤奋、求实、求知的良好学风的形成。

从零开始，了解学生的认知水平，查找资料，认真备课，努力营造轻松愉快的学习氛围，激发兴趣，教学生知识，教他们知识，合作竞争，培养学生正确的学习态度，良好的学习习惯和方法，让学生学得有意思。

学真的，做有所得，到40分钟受益；分层设计丰富的课外作业、教学方法、学习情况分析，让学生交流学习方法，有效把握单元过关和期中质量检查，课堂上把握单元验收来包装不同层次的学生。

优秀学生各自跟随一名差生，监督学习任务的完成。强调学生的历史基础知识，发展学生的空间概念、应用意识和推理能力。优化题目设计，真正把考试作为促进学生全面发展和教师提高教学的手段，及时查漏补缺。

培优扶贫，立足课堂，夯实双基。

二，落实基础知识，注意改进教学方法

因为学生在知识技能、兴趣、特长方面的发展是不一样的，所以要因材施教。在组织教学时，要从大多数学生的实际出发，兼顾学习困难和有余力的学生。我们应该特别关注学习困难的学生，并及时采取有效措施。

激发他们学习数学的兴趣，引导他们改进学习方法。帮助他们解决学习困难，使他们通过努力达到教学大纲规定的基本要求。有多余学习能力的学生应该通过教授他们的学习内容和组织课外活动来满足他们的学习愿望。

发展他们的历史才能。尝试新的教学方法，实施三步教学步骤。

第一步，教师在课前安排学生预习，同时指导学生预习，提出预习要求，安排难度适中的与教材内容相关的试讲题目，让学生先自己完成。第二步，老师帮助学生整理新课知识，指出重点和易错点。

回答学生在预习中遇到的问题，然后设计和改进问题让学生尝试，让学生在学习中体验成功，激发他们的学习热情，同时鼓励他们自己编题。努力培养学生发现问题，绘制问题，分析问题，解决问题的能力，

包括将现实问题转化为历史模型的能力，注重激发学生的创新意识。第三步，课后复习，及时查漏补缺，加强辅导。

第三，做好家教。

辅导的主要目的是充分了解学生的历史学习过程，激发学生的学习和改进教师的教学，帮助学生查漏补缺，树立学生的自信心，关注学生的学习结果、学习过程和学习水平。

历史课要关注他们的感受和态度，帮助学生认识自己。致力于改变学生的学习方式，让学生愿意并有更多的精力投入到现实的、探索性的历史学习中。我先培训最好的，用最好的帮助穷人，分层次辅导，效果很好。

一份耕耘，一份收获，伴随着苦乐相教。在今后的教学工作中，我会不断总结经验，努力提高自己的教学水平，为加强对个别贫困生的辅导做出更多的努力。我相信所有的问题都会解决，我也相信努力总会有收获！

历史教师个人述职报告

20__，7月，进了一中的校门。当我在一中逐渐融入这个团队，当我越来越了解这个团队的文化和精神，我知道这是一个我可以自由呼吸的世界，它会给我提供更广阔的人生舞台。然而

这个优秀的团体也让我真正看到了自己的不足。于是在20__，我终于可以低着头，静下心来好好学习了，对我来说是一种“转变”。虽然这种转变不能让我在短时间内“破茧成蝶”，

但我相信，我现在的每一次努力都是在为“冲破黑暗”做准备，我一定会有“羽化成蝶”的一刻。现在让我简单总结一下20__下半年的所作所为，所思所感，作为对过去日子的一个交代。

第一，思想认识，职业道德

从当老师的那一刻起，这些话就深深地刻在了我的心里。这个矮小的身影所概括的老师风范，正是我所追求的。我知道一个优秀的老师不仅要有渊博的知识，

更重要的是，要有高尚的道德情操和人格魅力。所以我一直能够认真学习党的路线方针政策，时刻与党中央保持一致，不断提高自己的政治思想素质。具有高度的社会公德意识，热心参与公益事业和集体活动。

严格遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的学习教育活动。乐于接受学校的一切工作安排，爱岗敬业。认真履行教书育人职责，重视师德师风建设，弘扬正气，具有较强的敬业精神、务实精神和奉献精神。

他在德、能、勤、绩四个方面表现出色，尽到了一个优秀教师的职责。

二、教育教学工作

1.积极转换角色，在变化中生存。

中国有句古话，“人动则生，树动则死”。仔细想想这简单的语言，却蕴含着深刻的人生哲理。人的一生，不知要经历多少变故。对我来说，这次跳槽就是一个例子。表面上看，20年从一个学校转到另一个学校，变化不大。

但事实并非如此。这种变化改变了教学过程中的许多方面。第一，个人身份的改变。以前是班主任，现在是科长。班主任的意思是你了解你教的学生，不需要担心课堂纪律，只是科目不同而已。

对于每个班70多个性格各异的学生来说，真正“管住”他们并不容易。其次，教育对象的变化。我以前教十六七岁的年轻人，现在是十二三岁的孩子。

过五四青年节的人和过儿童节的人，心理上和生理上都明显不同。第三，是教学重点的转变。高中的历史教学更强调知识的传授，而高一的教学重在培养兴趣。

最后，以前我最多同时教4个平行班，也就是一个进度最多教4次，现在要教9个班，也就是说同样的内容要重复9次。所以在我工作之初，这些变化让我害怕，一种消极的情绪一直困扰着我。然而

在不断调整自己适应新环境的过程中，我深深体会到了“改变”的快乐。不当班主任让我用更平和宽容的心态对待学生，让我在他们身上看到更多的美；初一的孩子缺少一些高中生的虚假成熟和意外。

所以，有更多未被切割的可爱；当课堂教学少了功利色彩，课堂自然会生动亲切；一个进步讲九遍，不是简单的重复。我在交谈中不断提升自己，教学主题也在不断变化。

这些因素都让课堂潜伏着许多不可知的美好。当我的想法改变时，一切都变了。“流水不腐，亲人不腐。”我生活在变化中，变化让我的生活更加精彩。我觉得这样的人生经历和心路历程会让我终身受益。

2、树立精品意识，做好每一节常规课。

这学期，我在高一九个班担任历史老师。每周两个课表，18个课时。在学校整体教学氛围的影响下，在历史组老师的帮助下，在不断学习的过程中，

我尽量把一些先进的教育理念、科学的教学方法、现代化的教学手段灵活运用到课堂上，努力让每一堂课都生动活泼、高质量。在教学的设计上，我注重提问的艺术，合理利用游戏、知识竞赛、小组竞赛等形式活跃课堂。

调动学生参与教学的积极性，在愉快的氛围中实现知识的传递、转移和内化。我在课堂上努力培养学生的主体意识，让他们有思考的空间，体验合作、研究、探索的快乐，质疑创新的快乐。

同时，我非常重视历史教学中的德育教育，并将这一教育理念融入到我的课堂中。在当今日益激烈的社会竞争中，“功利主义”似乎是我们教育的一大特点。在功利主义的教育体系中，考试成功被视为目标。

学生的品德、知识结构、思维方式、个人兴趣培养都要让位于考试。这是当今中国教育的一大缺失，也是我们必须正视的教育现状。虽然这是一个人一个学校解决不了的问题。

但是每一个教育工作者都有责任和义务去努力改变这种状况。

教育家蔡元培老师关于教育宗旨说过：“教育者，养成人格之事业也，使仅为灌输知识，练习技能之作用，而不贯之以理想，则是机械之教育，非所以施与人类也。”因此我认为，今天的历史教育也不仅仅是历史史实的传授，

更是人文道德的传授。在我的课堂上，我在讲述丰富的历史知识，使学生认识历史发展的基本线索和规律的同时，还十分注意发掘历史学科的德育因素，不失时机地对学生进行爱国主义、集体主义和公民道德教育。

充分发挥历史在传承文明、启迪人生中的积极作用。

3、教育是一门艺术，当“懂艺术”的老师。

书上说，教育是一门艺术，掌握了教育艺术的老师才能成为一名优秀的教师。我也想成为优秀中的一员，于是在本学期的教学工作中我在有意识的尝试和总结。教师的教育工作多半是在嘴上进行的，

所以我觉得教育的艺术首先体现在教师的语言艺术上。其实教师的语言要想“艺术”并不难，只要你能控制情绪，多动脑筋，转换表达的角度，就能有所收获。这种技巧我在本学期教学中试着应用了一下，小有收获。

(1)用幽默来缓解危机。

本学期刚上历史课的时候，我力求在各个班级营造一种井然有序的课堂氛围。可是当我在某一个班级上第二节课时，课堂里就总不是很安静，下面“暗流涌动”，总有“压抑的”笑声传到我的耳朵里。我的心情很糟，

几次想发火。后来我观察，问题就出在一个男同学身上。原来那节课我讲到北京人，课本上有一张北京人的图片，由于远古居民长的跟现代人有所不同，嘴巴向前突起，于是他就做鬼脸，模仿北京人，引得同学们发笑。

我看到他的样子真是既可气又可笑，想要发火也发不起来了。我就对全体同学说，“大家注意北京人的相貌特征，哪位同学能形象的给大家介绍一下，能模仿。”

(同学们纷纷指向他)我把他叫起来后他很尴尬，我说：“自信点，据我观察，你很有表演天分，好好给大家模仿一下。”(他红着脸还是不好意思模仿)“没关系，刚才我看到你的表演了，总体来说，演的很逼真，

北京人相貌的主要特征你把握住了，当然了经过仔细分析，我觉得，就面部而言，你和北京人各有优缺点，你比北京人长得帅，但北京人比你表情自然。”(同学们哈哈大笑，他红着脸坐下来。)在笑声中解决这个问题后，

余下的课进行的很顺利，同学们在融洽、轻松的氛围中学习了知识。并且后来我慢慢发现，那位同学对历史非常感兴趣，且反应敏捷，视野开阔。如果我当时意气用事、恶语相向，

可能在后来的日子里我就再也没有机会发现他身上那么多的优点，同学们也失去了一堂轻松有趣的课。

(2)把问题抛给学生。

每节历史课都有课前三分钟演讲，采取学生自主报名的形式。开始的时候由于学生刚进入一个新的环境，都有很强的表现欲，所以进行的比较顺利。可是到了学期中间，由于每个文科课堂都有课前演讲，

再加上学生学习任务加重，另外表现欲较强的同学都已经讲完，所以个别班级就有一种倦怠情绪。同学参加演讲不积极，演讲质量不高。我当时就想如果强硬的命令或者简单的说教、批评，必然会使学生产生一种抵抗情绪，

如果他们消极对待课前演讲，应付了事，那么对于宝贵的课堂时间是一种浪费，对于学生个人也起不到锻炼的目的。于是在上课的时候我就提出了课前演讲的问题。我说：“不知大家如何看待课前演讲这件事，

听说有些同学把它当成了一种负担，不是很积极。如果大家不太喜欢，那我们就把历史课的课前三分钟演讲取消。在别的班级同学们都争先恐后的讲，因为有限，我深知我在工作中还存在着诸多不足，希望在未来的日子里，

能在各位领导老师的指导和帮助下，取得更好的成绩。

述职人：___

20__年__月__日

历史教师个人述职报告

本学期在学校的安排下，本人担任高一(1)~(6)整个年级六个班的历史教学工作，共计课时12节，现将一学期来的工作总结如下：

一、政治思想方面：

在本学期，热爱党的教育事业，钻研业务，团结同志，热爱学生，师生关系融洽，出勤率高，完成教学任务。认真学习党的各项方针政策，结合学科特点，积极推进素质教育。

作为一名历史教师，在教学实践中，注重从本学科思想性政治性很强的特点出发，注重从高中学生更热衷于从历史与现实的联系去探讨问题的特点出发，充分发挥历史学科在爱国主义教育中的重要作用，

每学期初制定历史教学德育渗透计划，发挥历史的教育功能的作用，自己也在授课过程中自我素质得到升华。

二、教学情况：

由于多年没有下到高一教学了，对高一学生学情的掌握，着实费了一番工夫。针对职业教育扩招带来的普通高中学生基础较差的特点，着重从扎扎实实地落实基础知识入手，并通过对具体史实的讲解，

逐步提高学生运用历史唯物主义、辩证唯物主义分析历史事件、评价历史人物的能力，帮助学生完成从初中的“是什么？”到高中探讨“为什么？”的转变。

本期来，我在高一历史教学中，为使学生在历史知识的海洋里感受到探索与思考的乐趣，力图发挥历史学科的启智与育人功能，我主要做了以下几项工作：

首先，认真上好第一节课。以生动而充满时代精神的历史事迹去吸引他们，让他们感到学习历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召他们，

使他们认识到学好历史能提高自身的人文素质，增强现代公民的使命感；同时也讲明历史学习的特点与方法，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思考与探索的精神，一定能学好。上好第一节引导课，

还能转变学生初中时把历史课当作副科来应付的心理，以积极热情的求知心理投入到学习中，推动教与学的互动良性循环。

其次，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算习。在学生预习这一环节上，按照学校教导处的要求，制定学案，规划整篇课本知识，重新组合内容，指导学生制作预习提纲，鼓励他们在学习中大胆质疑，积极思考。

一学期来，我所任教的6个班中，大多数学生都认真做到了这一点，其中有高一(1)、(3)班科代表一直自觉地将每节课前提醒学生预习时，完成学案，并提出的许多值得深思的问题记录下来，要求老师参与讨论共同解决。

课后，又督促学生完成课后练习。这样既培养了学生自主学习和积极思维的学习精神，同时对我的教学也起到有力的推动。

第三，落实教学常规内容。在教学过程中，从教学方法到学习内容，我都始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格和正确的人生观历史观，及现代公民应具备的思想理念为准则。对教材中一些不符合新课程标准要求的内容，

进行删除；对一些需要补充的知识，坚决补充完整，讲明讲透。

我在讲清高考解题要求后，鼓励学生查找资料，向他们介绍一些史学界的研究成果，教会他们用自已的头脑去客观分析和认识历史，开放历史思维，不要迷信课本，人云易云。

第四，在对学生进行健全人格培育和扩大他们的知识面的同时，我也重视对学生应试能力的培养。在教学过程中，我有意识地在每个重要的知识点上，教会学生从不同角度设置不同类型的题目，

并要求学生在学习中也养成提出问题设置问题的习惯。

另外在每个单元结束后，我都会指导学生理清历史线索，根据教材的写作思路把握史实与史实之间的逻辑联系，用书面的形式将历史知识结构整理出来，使学生在学习中重视学习方法的探索与总结。

通过一学期的教学，我感到最大的不足是学生学习历史的主动性不够。困惑是学生需要精彩的课堂与历史知识的枯燥性的矛盾；忠于课本要求与实际学习需要而补充知识的矛盾；补充知识扩大课时与课时紧张的矛盾。

这些教和学之间矛盾需要在往后的历史教学中切实解决的，同样的，对我教学水平推动和提高，有较大的帮助，也让学生在老师的推动下，感受到学习历史的乐趣和意义。

一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，本学期，本人任教初二年级6—10班的历史课，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，

积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生，运用好导学案教学对学生进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，

多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，

再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

历史教师个人述职报告

尊敬的领导：

本年度，我担任的主要工作是历史教学，涉及到二年级1.2.3.45班的教学工作。一年来，我虽然经历了生活的挫折、走过了人生的风雨，但我还是严格要求自己，刻苦学习，努力工作，兢兢业业，

在德、能、勤、绩四个方面表现良好，能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成了教育教学任务，尽到了一个优秀教师应尽的职责，受到上级、同行和学生的认可和好评。

一、努力学习，不断提高自己的政治思想素质

本人能认真学习党的路线、方针和政策，时刻与党中央保持一致。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到“学高为师、身正为范”，热爱学生、真诚对待学生，受到学生的好评。特别是，

我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中，在教育活动中实践了“风声、雨声、读书声、声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”的古训。

二、努力提高业务水平，真正做到“学高为师”

一年来，我努力提高自身的业务水平，参加了一系列的学习活动，能力进一步提高，能够轻松的完成各项工作任务，胜任本职工作。

(1)我以坚持“六认真”来使自己常规业务精益求精；

(2)将传统教育理论与新时期教育教学理念结合起来，在新形势下研究新学生、新教材、新教法和学法；

(3)积极参与教育教学科研，坚持课题研究，“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有了新的收获。

三、兢兢业业、勤勤恳恳，努力勤奋地工作

本人在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因而拉下工作，从没有旷工、旷课现象。一年来，我经历了丧妻之悲痛与困惑，遭遇了孩子的诸多不顺以及好心带来的不少痛苦，

可是我在教学的各个环节中都没有马虎过，我努力用醉心教学、教研和耐心细致的学生思想工作来驱逐生活的阴影，深得学生的好评，去年学生在期末考试作文中对我的赞美可为一例。

四、勤学习、勤研究、勤工作，努力创造佳绩

一年来，我在教育、教学、教研等方面都取得了可喜成绩。

(1)文道结合、文理综合、宽严相济的教育风格深受学生好评，有利于师生的探究与合作。

(2)教研活动有新的收获，本期的讲课比赛获校级二等奖，“研究性学习”和“历史四环节”课题试验的理论和实践上都有新的收获，去年下期我撰写的《初中历史课堂教学_____的探讨》 获县级三等奖，

今年三月撰写的《____与历史教学》 已于五月选送到重庆市教委参评。

(3)教学成绩显著提高，期末统一测查成绩表明，我所人各班历史成绩都有明显优势。

教育工作常做常新、永无止境。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在不断地变化。我愿以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育教学中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，

尽职尽责地做好工作，以精益求精、再创辉煌。

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