语文教学教师心得总结(语文教师教学心得体会总结)

语文教学教师心得总结， 1.语文教学教师经验总结首先可以描述语文教学的日常工作内容和具体表现；2.然后你可以描述一下你在汉语教学中取得的成绩。3.其次，你可以描述一下自己在工作过程中发现的不足和改进方法；4.最后可以描述一下在以后的工作中如何提高自己的专业技能。

语文教学教师经验总结1

随着学期结束的临近，我本学年的语文教学工作也即将结束。回顾自己一个学期的语文教学工作，有长有短。在教学中，我理论与实践相结合，课内课外紧密结合，充分调动学生的学习积极性。

让孩子们在语文学习中不仅能学到知识，还能体验到快乐。就我个人而言，作为一名语文教师，我总是以一名教师特有的激情投入到教学中，从而圆满完成教学任务。教学经验和工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思。

听课不仅开阔了我们的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。这个学年，我一共上了X节课。每次听一节课，我都会认真做笔记，积极思考，从别人的课上汲取精华，从而弥补自己教学工作的不足。

同时也可以在思维上提升自己的教学观点。

至于认真备课，我对这本书的每一节课，每一个教学环节都进行了认真的分析和准备，以便在课堂上给学生上课。在我心目中，我觉得只要我能努力做好，我就一定要尽我所能让孩子们在课堂上获得更多的知识。

是当老师的快乐和成就感。二年级还是重点。每节课，我都严格要求孩子做新单词卡，在家做充分的预习。在教室里，每个学生都必须通过考试。同时，在指导阅读的过程中，

我也会在课堂上花很多时间教学生如何记忆新单词，让孩子记住每一个新单词。在写作教学中，我更加严格要求自己和学生。经过我的悉心指导和严格要求，学生们一天比一天进步，很多孩子用铅笔写得工整清晰。

要想上好课，最重要的是及时反思，在课后反思中找到课堂教学的闪光点，找出自己讲课的不足，从而琢磨如何改进。在这本书里，我会在每节课后认真反思我的课堂教学。与此同时，

在每个单元之后的综合学习中，我也会牢牢抓住一两个教学环节，认真反思。

第二，多种方式充分调动学习的积极性。

有兴趣的老师，才有兴趣学习的动力和热情。为了让孩子更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师，我还得想办法丰富语文课，丰富语文课堂学习。此外，

我也把语文课堂融入孩子的童趣。每当我学习一段适合角色表演的课文时，我都充分调动孩子们表演的积极性。在父母的帮助下，孩子们制作了许多漂亮的头饰。孩子喜欢表演，也乐于表演。孩子们的表现也相当出色。

真正投入到文字的作用中。

第三，注意平时的积累。

这个学年，我继续让孩子坚持“日积月累”的原则，主要是实现各种形式的积累。这学期，孩子们对积累内容的兴趣比上学期有了明显的提高，包括好的词句、成语、谚语、歇后语、名言警句等等。积累的同时，

孩子也可以说出意思，比如成语，学生在理解意思的同时可以适当造句。例如，学生可以知道名人名言的大意，也可以谈谈自己深刻的经历。孩子多样的积累内容和出色的表现取得了不错的成绩。

我会坚持这种课外积累。目前我们班的孩子之所以在写作和答题方面有一定的基础，和平时的积累有很大关系。

第四，加强教学质量管理，重视学生良好学习习惯的培养。

良好的学习习惯对学生的学习和生活起着决定性的作用。因此，良好学习习惯的培养必须纳入教学的重要议事日程，渗透到具体的教学行为中。尤其是小学生，学习可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，经常抓，

随机抽样与集中考核相结合，注重口语交际面试、口语规范化考核和知识积累的调整，体现了考核的全面性。

背诵和积累古诗词，课后阅读……这些都成了孩子日常学习的一部分。此外，老师还引导孩子每天课后花一定的时间阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读乐趣，积累一定的词汇量，养成自觉阅读的习惯。

沐浴在浓浓的书香中。可以说一个学期的读书活动是比较有效的。让每一个学生从读书中获得知识，了解事物，陶冶情操。让阅读成为每个学生终身学习的自觉行为，从而全面提升每个学生的语文素养。

我从事语文教学多年。在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师并不容易。在教学中，我常常感叹自己知识浅薄，知道自己要学的东西太多了。

无论是教育理念还是实际教学，都需要我不断探索和尝试，才不会在新课改的大潮中被淘汰。在以后的教学中，我会更加努力，让我的语文教学迈上一个新的台阶！

语文教学教师经验总结2

时光飞逝。我们在感叹时间过得如此之快的同时，也不禁回想起过去一年里，我们和同事们一起度过的美好时光，我们工作中的不足，我们取得的成绩。这个学年，我接手了四年级七班班主任、语文教学、思维教学的工作。面对新的工作，

我积极努力学习，向身边有经验的老师请教，从而圆满完成了教育教学任务。本学年的工作总结如下：

一、班级管理

要想管好班级，首先要有一支好的干部队伍。于是，我首先通过从原班主任那里了解和两周的观察，确定了班里的小干部，并定期对他们进行教育，让他们在班里起到表率作用。

也能使全班形成良好的班风和学习氛围。除此之外，我还注重学生平日良好习惯的培养，发现问题及时召开班会讨论。我还积极组织学生参加学校组织的各种活动。通过师生的共同努力，

我们班的日常有了很大的进步。

二、教育教学工作

语文与思维教学：在教学中，积极向身边有经验的老师请教，抽时间听课提高，认真参与教研集体备课活动，从各方获取知识提高自己。在同事们的帮助和我自己的努力下，

这学期我在语文教学方面取得了很大的进步。我在学期的推门课上得到了领导的肯定。慢慢地，在学习中，我不断地运用所学的相关理念，尝试教学，用之于实践，弃之于不足，提高了自己的教育教学水平。

学生的自学能力和阅读能力也有了很大的提高。

在思维品质教学方面，我认真备课，深刻理解课程标准，通过收集资料丰富自己的课堂教学，让这门课变得有趣，教育学生充分发挥这门课的教育功能。

第三，个人的提高和成就

在这个学年，经过学习，我有幸参加了学校举办的美国英语阅读比赛，获得了二等奖。我的同学X还获得了美国英语阅读比赛二等奖。期末考试中期，我们取得了89，5%，通过率100%的优异成绩。

最后，我不敢说我的工作有多优秀，但我想说，在我的教学中，播下了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，我也在工作中倾注了汗水和艰辛。这一学期，我有付出，有收获，有进步，以后会更加努力。

争取更好的成绩。

语文教学教师经验总结3

踏入高中教学已一学年了，在学校领导的关怀下，在语文组全体老师的共同帮助下，本学年对语文教学有了一些感悟，现总结如下：

一、用讨论--讲解的授课方式发挥学生的主体性。

德育高中的学情告诉我们，光靠传统的满堂灌完全不会唤取学生学习的兴趣。而教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞学生自己用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，

发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后再让每一小组派一个代表作为小老师上台发言讲解，最后，我再为他们进行补充。

这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，

我发现讨论--讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：

1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。

在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论--讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，

或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。

2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，

不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生的团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，

在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。

因此，我觉得讨论--讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。

二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。在教学中，

我没有将学生视为容纳知识的器皿，而是从人格平等的基本观念出发，允许堂上有不同的声音出现。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：

1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。

2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。

3、教法设计尽量做到灵活多样。

教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

语文教学教师心得总结4

半年来，在校领导的正确领导下，在同事们的帮助下，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。现就半学年的工作总结如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度。

热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自己。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和知道思想，认真备课，

提高课堂教学质量。

二、认真探索业务，努力提高自身理论素质。

作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加青年教师课堂教学研讨会，并自主学习传统文化与语文教学知识。

通过上网、查阅资料等方式不断加强自身素质，给自己充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自己的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断加强教师的职业道德修养和理论水平。

三、加强教学基本训练，搞好常规教学。

1、个人备课。

刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展。在备知识的同时，还要备学生，不断加强“以人为本”的教学建设。通过逐渐接触，

基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，做到对症下药。

2、课堂教学。

在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，

努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高能力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，一定程度上提高了教学质量。

教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我积极探索，

积极主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。

3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。

将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，通过批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，

批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作能力。

考试、测验是教学的重要环节，积极批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，

巩固了学生所学，也让教师对学生学习情况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。

四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思。

除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自己的教学思总结进行思考，探索教学方法。

五、存在的不足

这一年的教学工作，取得了一些成绩，但还有很多不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自己的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自己的理论素质和业务水平。

在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

六、下学期设想

教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步向有经验的同事学习，不断提升自己，争取在将来的教学工作中有更好的表现。因此，无论怎样辛苦，我都将继续努力。

语文教学教师心得总结5

本学期，我任教三年级的语文，能认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业，把教书育人作为自己的天职。自觉遵守《教师法》 ，结合当前的社会发展，教育改革的形势以及学生的实际，

努力提高自己的教研、教育、教学的能力。我任教的班级教学质量也能达到学校制定的成绩指标。现在将我的工作总结汇报如下：

一、爱岗敬业，尽职尽责。

在教学工作岗位上，我认真执行教师的职业道德。爱岗敬业，热爱学生，服从学校领导的工作安排，一切从集体利益出发，为搞好教育教学工作尽职尽责，坚守岗位。做到坚持早到学校，不迟到，不早退，不缺课，不无故请假，

认真执行学校的作息制度和各项规章制度。

二、与学生和睦相处，做学生的知心朋友。

要使自己的教学取得好成绩，就必须要想方设法使学生喜欢自己，亲近自己。所以教师和学生在人格上是完全平等的，师爱是一种无私的爱，爱得深沉，持久，学生对老师的爱往往刻苦铭心，终身难忘。

我在实践中找到了对症下药的良方，就是：管理好班级学生，要学生都喜欢自己，首先是深入实际，从每个学生入手，一有空我就常到班上去，除了尽快地认识学生的名字，避免弄错学生的现象之外，

更重要的是通过与学生的交流中了解每一位学生的实际情况。

如他们的兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，同时知道了哪些学生的性格是内向的，哪些学生的个性是好动、顽皮的。从中找到制订帮助学生上进的方法，做到有法可依。确实，沟通与交流成了师生之间的一条重要桥梁。

由于我常与学生促膝谈心，和睦相处，逐渐地我与学生的关系更为密切，从中也物色了一些得力的助手协助我顺利地开展教学工作。

三、自订学习的奋斗目标，制订好，增强学习信心。

学生的学习成绩相差悬殊，统一标准，统一要求是不可能的，老师靠硬手段去压更是不行。怎么办好呢？我一改以往的教育方式，采取发挥学生的主体作用，让学生自我管理，自我约束，由家长协助监督。

让学生自己订出每一单元测试的目标成绩，每个人都以第一单元测试成绩为基础标准。指导学生订目标成绩时要结合自己的实际，订出的目标成绩要明确，要紧紧围绕自己的目标成绩去学习。

每次订出的目标成绩都先由家长过目、签名。每次实现了目标成绩都在班上给予表扬、鼓励，并向家长报喜。

不能实现目标成绩的则鼓励他继续努力，直到达标为止。在实施学习目标时，我还采用了一帮一的方法，以优带差，营造一种互相学习，互帮互助，你追我赶的优良学风。诱导他们明确学习目的，

明白个人成绩关乎到整个班集体的荣誉，能否取得先进班，班级的学习成绩是最重要的。因而我通过各种途径，鼓励学生为班集体的荣誉而共同努力，为实现自己的目标成绩而奋斗。通过这一活动的开展，

学生之间的竞争意识强了，学习成绩也提高了，学习成绩终于能达到学校的成绩指标。

四、家访工作。

我深深地体会到：学生取得好的成绩，除了他自身的努力，老师的教导外，也离不开家庭的教育。我非常注重家访工作，除了利用电话与家长联系，互相沟通教育孩子外，还利用节假日、晚上亲自到学生家中与家长座谈。

我觉得家访工作做得好，是教育学生的成功之路。

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