一年级语文教学工作总结模板(一年级语文教学工作总结模板下册)

一年级语文教学工作总结模板， 1.一年级语文教学总结可以先描述一年级语文教学的日常工作内容和具体表现；2.然后你可以描述一下你在汉语教学中取得的成绩。3.其次，你可以描述一下自己在工作过程中发现的不足和改进方法；4.最后可以描述一下在以后的工作中如何提高自己的专业技能。

高一语文教学小结

这学期一眨眼就结束了。作为一名初一语文老师，我觉得很忙，很辛苦，但也很开心。

一年级新课程内容丰富，知识面广，但也是打基础、培养良好习惯的关键时候。学生活泼好动，自控能力差，对大量枯燥的练习不感兴趣，容易产生厌烦情绪。如果在教学中把握不好，

可能会让学生获得的知识显得支离破碎，不健全。所以我总是尽力带领学生轻松学习，让他们觉得学习是一种快乐。

我严格按照教案上课，课内外精心设计教学程序和作业。课前认真准备，绝不打“无准备之战”。在教学中，学生总是对玩游戏、讲故事、猜谜语和开展活动感兴趣，让学生轻松愉快地学习知识。不怕麻烦，

制作各种教具辅助教学，有效激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。为了做好立足课堂的教学工作，平时注重自己专业能力的提高，积极参加学校组织的评课活动，平时利用课余时间随时随地进行教研。

进行探索性的交流和反思。

汉语拼音知识是学生学好汉语的基础，也是学好汉语的重点。如何让学生把这种看似枯燥的知识学得生动有趣，并掌握好？我经常和年级组的老师交流，学习他们的教学经验。

这样他们就能让他们的学生学得轻松又牢固。我在唱歌中用了中学发音的方法，在儿歌中记住字母的形状，在故事中掌握拼写规则，教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教拼音的时间里，我因材施教。

鼓励学生每天阅读课外书，经常指导他们应用所学的拼音知识。通过学习儿歌和“摘苹果”游戏，激发学生学习拼音的兴趣，从而达到快乐学习拼音的目的。

写作教学是高一语文教学的难点。让每个学生都能写一手好字，是我最大的心愿。一个学生书法的美丑，很大程度上可以反映出他的语文水平和文化素养。因此，在平时的教学工作中，

我特别注意对学生写作的要求。首先，让学生写好。作为他们的语文老师，我更注重在板书和给学生留言方面给学生做好示范。其次，我充分利用教材中的写作教程，指导学生学会读帖、画红、临写。

不仅在技能上要求学生，在习惯上也要求学生。尤其是习惯的要求，比如如何握笔，如何保持书写姿势，往往容易被忽视，而恰恰是这一点，影响了学生书写质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。因此，

在做好学生写作的同时，我更注重学生良好的写作习惯。

经过一个学期的努力，我们班的学生在期末考试中取得了优异的成绩。下学期我会更加关注学困生，更加努力提高课堂效率，争取更好的成绩！

高一二年级语文教学小结

这个学年，我还在_ _班担任语文老师。一学年来，我对待教学认真扎实，虚心向他人学习，在实践中积累了自己的教学感悟。从以下几个方面进行总结：

第一，不断提高专业素质，与时俱进

为了提高自己的专业水平，这学期我认真参加了小组的集体备课活动，积极寻找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的方法。为了教好每一节课，我还是像以前一样认真学习课本，结合本班学生的实际特点，备课，教好。通常情况下，

我坚持自主备课，所以课前准备很充分，这为加强教学套路的培养奠定了基础。

在课堂上，我专注于课堂常规。并以学生为主体，引导他们有目的有条理地学习，自主获取知识。经过这一段时间的训练，学生们学会了带着问题认真开展语文合作学习，学会了针对课文提出一些有质量的问题。放学后，

我积极参加各级各类组织的教研活动，经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学观念，从而促进自己的专业发展。

第二，积极开展语文活动，充分激发学生学习语文的兴趣。

第一期，在教学方法上，我总结了一系列学生喜欢的识字教学方法，比如童谣、填字游戏、形象识字、游戏识字、编故事识字等等。通常，我尽量让学生多读书。除了课堂阅读，我还鼓励学生课外阅读。

引导学生平时观察，随时随地阅读。课外书，同学朋友的名字，街上学校和广告牌的名字，家里的报纸，超市的包装袋和容器，都是我们一年级孩子阅读的好地方。

低年级的单词教学是巩固识字、提高语文素养的重要一环。在之前的教学过程中，我比较关注学生是否正确读单词，不太关注单词的积累，但这一期我关注了这一点。在课堂上，我用图片或客观事物把抽象变成具体。

为学生轻松理解单词服务。

有时，设计各种形式的练习来引导学生重复使用单词。比如《连连看》让学生把反义词、同义词、单词联系起来，让学生思考更快，有效巩固单词。围绕课文教学，我有目的、有计划地扩大学生的词汇积累范围。

经过一系列的词汇积累练习，学生的词汇量大大丰富，从而提高了课堂表达能力。

针对本班学生的特点和实际，本着“夯实基础，认真学习”的原则，我除了上好一堂语文课外，还组织了以下活动：一是坚持早读自习读生词的训练，培养学生记忆生词和正确书写的能力。第二，每天少量的课外阅读活动，

提高学生的拼写水平，培养学生的独立阅读能力，扩大知识面。三是开放式作业，促进学生观察和思考的习惯，鼓励学生在生活中学习语文。

第三，加强希望学生的转化，缩短学生之间的差距

这个班的个别学生和其他学生有很大的差异。为了促进每个学生在原有基础上发展，我“两头抓，中间帮”。注意培养资优生的天赋，同时在班里成立“互助”小组，利用结对的形式加强课后辅导。

在课堂上创造机会，给予鼓励，培养学生的学习兴趣，促进每一个学生提高。

总之，这一学年在老师和学生的共同努力下，学生取得了很大的进步。很多同学养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，积累了这么多的语文知识。每个学生的语文成绩都有不同程度的提高，我感到很充实，很欣慰。

我会继续努力的！

高一三年级语文教学小结

时间不停地流逝。做了一个学期的高一一班班主任和这个班的语文教学，也在快速成长自己的工作总结。这一学期的工作给了我很多磨练的机会。在工作中，我不断反思自己。

尽量不要以对老师的这一神圣职责为耻。现在我把我的教学工作总结如下：

这一学期，我坚决执行学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生获得了作为一个现代公民所必需的基本语文知识和技能。

能在情感、态度、价值观、通用能力等方面得到全面发展，为学生终身学习打下良好基础。

第一，自身素质的提高

1、积极学习教育教学理论。

参加学校和团体组织的实用有效的学习讨论活动，以先进的教育理念为支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。将新课程标准的理念渗透到教学中，注重培养学生的合作交流意识和实践创新能力，注重尊重学生的需求。

培养学生的自学能力。

2、虚心请教

利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持每天听年级组长周老师的课，以便尽快掌握一年级的新的教育教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

行政听课、轮流课、平时作业的布置都向组内老师请教，得到了组内老师的好评。

3、充分利用各种资源，上好每一节课：

二、 具体教学工作

(一)打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，

以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，

通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟。用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

(二)抓好写字训练

写字教学是。要让每一个学生写一手好字，所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，

我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，

这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

所以在课堂上常常提醒学生“注意做到三个一一拳、一尺、一寸。”

(三)培养学生的朗读

首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，

尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，

尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的快乐，使我的课堂丰富而生动。

(四) 注重学生课外阅读能力的培养

书香班级是我们的班级特色。从学生到老师，再到家长，我们都努力营造读书的氛围。班里还可以看到家长读书的感言贴在“繁星点点”上。在开学初，班级给学生推荐了《365夜儿歌》 ，鼓励学生利用学过的拼音，

自己读儿歌，在读儿歌的同时又更好的掌握了拼音，一举两得。在此基础上，我们班级走廊上以“丰收园”的形式，贴上了各种各样的蔬菜水果，上面是孩子们写的自己喜欢的儿歌。

这样我们每天请2个孩子来教大家读自己喜欢的儿歌，激发了学生浓浓的读儿歌的兴趣。

我们班上还有图书角，并鼓励学生能为班上捐出自己的图书。通过学生们的努力，我班的图书角的图书有一定的藏书量。并鼓励学生每天回家也多读读课外书，以此培养学生课外阅读能力，拓展学生视野。

(五)做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级50个孩子，50个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，

相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步。特别是班上一个小男孩，开始时还很不适应学校的学习、生活，我和副班主任找来他的爸爸妈妈，通过个方面的努力，

他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

三、 存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养

培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，

在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的`广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

不辜负学校对我的期望和培养。

一年级语文教学工作总结4

光阴似箭，日月如梭，转眼间，一个学期的教学工作又结束了，这一学期我上一年级的语文科，随着新课标走过了五年。回顾这一学期的工作，有可喜之处，更多的是不足的地方。

一、教学情况

一年级下册语文要求学生，继续学习汉语拼音，认识常用汉字450个，掌握100个。学习使用普通话。工作中我始终严格要求自己，积极参加各种政治学习，积极投身到课改的浪潮中，抓住各种机会学习新课程的理念，

研究教材，努力领会新课程的理念，改变教学观念，用新课程的理念来指导自己的教学工作。在教学实践中摸索适合农村学生教育、适合本班、适合自己的教学方法。课前认真研究教材，做到备教材，备学生。

上课时尽力做到教师的引导者、组织者的作用，把活动留给学生，让学生去探究，并获取知识。课后及时批改学生的作业，及时给他们订正。这学期的教学我是从以下几个方面开展的：

1、加强课堂常规管理

由于一年级的学生刚从学前班升上来，课堂常规不是很好，而课堂常规又是班级管理的核心，所以这学期我继续把重点放在课堂常规的管理上。一开学就根据班级情况制定详细的班规，并严格按班规管理班级，

同时在每一堂课上对学生进行课堂常规的养成教育，使学生逐渐养成良好的课堂常规。

2、培养学生学习语文的兴趣

兴趣是最好的老师，只有学生对学习语文有真正的兴趣，才能主动去学习，成为课堂的主人，知识的探索者。教学中，我尊重每一个学生，微笑面对每一个学生，结合教材特点增强课堂学习的趣味性。做到教师的组织

者、引导者的作用，把课堂留给学生，让学生自己去探索，自己去学习，并获得取知识。以此来激发学生的学习兴趣，增强自信。

3、利用课堂、课下时间提高学生语言表达能力

学习语文的目的是能够熟练的运用祖国的语言文字，用普通话与他人交流，所以语文课对学生的语言表达能力的培养很重要，相反，学生语言表达能力提高了，又能促进语文的学习。课堂上我尽量让学生多说，

课下要求学生用普通话交流。

4、对差生和优生进行辅导

课堂上我根据学生的接受能力，有针对性的提问他们，特别是差生，而课后对他们进行辅导。

二、取得的成绩

今年我教的一年级班在期末统测中，有20人及格，有16个优生，平均分85.43分，综合分356.86分，最高分97分，最低分21分。

三、不足之处

1、对差生的辅导不够

虽然在教学自己很注重对差生的辅导，但课下对差生个别辅导还不够。

2、时间安排不合理

在时间安排上前松后紧，特别是课后练习，压到复习时，时间不够。

四、努力方向

一分耕耘一分收获，虽然取得了一定的成绩，但我也看到了自己很多不足的地方，下学期我决定从以下几个方面去做工作。

1、继续学习教育理念，教学方法，改变教学观念，不断提高自己的教学水平。

2、抓牢基础知识，教给学生灵活运用知识的方法，

3、合理安排教学时间。

4、加强对差生的辅导。

一年级语文教学工作总结5

这个学年我担任一年级的语文教学工作，转瞬间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有许多的收获，也有不少的遗憾。由于处在学生走入真正教育的初始阶段，又是新教材改革，深怕的自己的言谈举止，

教育方法不当会影响学生对今后小学阶段语文学习的态度取向，所以我丝毫不敢懈怠，认真学习理论知识，向有多年教学经验的老教师请教。现对本学年的教学工作作出总结。

一、高效课堂是每位教师梦寐以求的，而加强备课是提高课堂效率的前提

(2)备教法----所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用灵活才能取得更好的教学效果。小学生对新鲜事物充满好奇感和求知的欲望，所以我在教学中会根据教学需求创设童话、游戏、故事、动画等等，

唤起学生心灵深处对学习语文的兴趣。如在讲授《0的加减法》 时，我讲述了一个小猫钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发现语文知识。

(3)备学生----前苏联教育家赞可夫说过：“从学生生活经验中举出例子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟悉的事物联系起来。”这样才能将知识内化变成学生自己的东西。

二、增强自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证

(1)多方面充实充电，加大知识的存储量。

现在教材内容很丰富，涉猎的知识面很广。作为一名小学老师，必须努力扩充自己的知识面，天文、历史、地理、风土人情等等知识都要掌握一些，这样备起课来才能更加的得心应手。

(2)加强理论学习，以理论指导实践。

语文家陈建功有个精辟的比喻：理论好比老鹰，实践好比小鸡，一旦掌握了理论就能居高临下，势如破竹。由此可见教育理论学习的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完课，教学后记记录有些不及时，阶段性总结不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，但有时太忙太累，未能及时记，事后也未能及时追记，致使教学实践中许多宝贵的经验、教训，

如电光火石般失而难复得。今后一定要克服惰性，挤时间及时记录。

2、课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培养不到位，没能寻找到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教学中比较遗憾的事。

3、总复习这段时间，我发现学生题做的很快，但出错率很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就开始做题，做完之后不会检查等现象，针对这种情况我带领学生读题目，要求每个人至少将题目读上两遍再做题，

做题前先看看一个大题里面有几道小题，逐题做。

在以后的教学中，我会继续努力，总结经验，不断反思，不断提高自己的业务水平。相信耕耘总会有收获，风雨之后是彩虹!

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