2023年初中化学教师心得范文(初中化学教师心得体会)

2023年初中化学教师心得范文， 1.初中化学教师的经历首先可以描述初中化学的重要性和难度；2.那么我们可以描述初中化学教学的方法和手段。

例如：实验教学、多媒体教学等。3.其次，我们可以描述培养学生学习兴趣的方法。4.最后，它可以描述对学生学习情况和教学反馈的分析。

初中化学教师的最新经验1

这个学期，我在九年级的三个班当化学老师。九年级是初中最重要的一个学期，也是学生人生的重要转折点。我深知我的责任重大。一学期来，我认真贯彻落实学校教育教学工作计划，积极探索更新教学理念，

改进教学方法，努力学习新课，做好期末复习，顺利完成本期化学教学。工作总结如下：

一、本期主要工作

1、认真学习业务理论，潜心研究教学方法。

认真学习《课程标准》，对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议有更深入的理解；积极参加教研活动，把握中考命题趋势，明确自己的教学思路。

不走弯路；认真学习近三年的《中考试题》，了解中考重点、热点、难点问题，让你的复习教学重点突出，教学效率高。

2、爱岗敬业，认真履行职责。

从这学期开始，无论是新课还是复习课，我都认真备课，课前备课，充分了解学生的学习情况，使教学有针对性；为了提高学生的学习效率，根据学期初制定的复习计划，

对化学进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真贯彻学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索和改变教学方法，努力把新课程标准的新理念、新思想与化学课堂教学的新理念、新思想结合起来，转变思想。

积极探索，改革教学，取得良好效果，并积极参与“高效课堂”范式的教学实践。以至于这一期的期末考试取得了不错的成绩。在教学中，我精心挑选习题，杜绝“题海战术”，引导学生重读课本，理解每一个知识点。

同时，注重为学生构建良好的知识框架，引导学生及时将化学知识与生活、社会科技、时事联系起来，努力高质量、高效率地上好每一堂课；

3.及时做好作业和试卷的批改和讲评，以及集体辅导和个人辅导；在教学的同时，要善于及时做学生的思想工作，鼓励优秀学生和差生，使他们奋进。

二、取得的成绩

1.课堂教育的教学质量得到了提高。本学期，我在课堂上注重预习和提炼，联系学生实际，认真研究教材教法，掌握课本基础知识，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，紧密联系社会生活实际，做好知识的应用。

深化课堂教学改革，加强教学过程中的相互学习和讨论，培养学生学习物理的兴趣，实现物理的科学魅力和价值。回顾过去的一年，我教的三个班的化学成绩在全县期末学业水平考试中取得了好成绩。

化学的通过率、优秀率、平均分都处于同类学校的前列，这让我感到很欣慰，同时学生的知识和能力也得到了相应的提高。

2.积极参加理化生的教学和研究，特别是化学教学和研究，成绩显著。这学期，我本着提高和锻炼自己的目的，认真参加教研组的教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书。期间参加公开课教学1次，听课20多节。

并参与了多项教研课题的讨论，根据学校要求完成了一系列教研工作，取得了显著成绩。

3.培养优秀学生的表现，显然是针对我们学校学生基础差的情况。在课堂教学中，我尽量面对所有学生，让大部分学生都能听懂，做课堂练习。同时我因材施教，加强学习方法的指导。学习信心薄弱的后进生，

重点引导他们养成良好的习惯，并充分利用晚自习时间进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀学生的探索精神，取得良好的效果。

4.积极开展化学实验教学，效果明显。学期初，按计划进行了几十个化学实验，极大地调动了学生对化学的兴趣，开阔了化学视野，增加了课外知识。有时结合实际开展实验教学活动，

让学生更好地掌握学习和研究化学的方法。

课前认真阅读新课程标准和新课程理念的相关资料，深入理解和掌握新课程标准，争取每节课前认真阅读再制定具体教案。每节课前认真备课，精心备课，充分了解学生的学习情况，在教学中做到有的放矢。

不要打无准备的仗。从一个学期的教学情况来看，效果不错，学生的素质有了很大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容没有过多的约束，充分体现了用教材代替教教材。

课前查阅大量资料，根据学生基础制定教学计划、方案和教学设计。

第三，存在问题

1.有些学生学习意识薄弱，学习习惯差，学习兴趣难以培养，思维落后，目光短浅，对物理不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。

2.有的同学动手能力不强，不爱上实验班，不爱做课外实验。他们不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。

3.存在不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力差，不能独立总结相关结论。

第四，今后努力的方向

在今后的教学中，要坚持鼓励学困生，保持他们的学习热情，不让他们掉队，大大提高他们的学习成绩。要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类，采取多种课堂教学模式。

通过自己不断的努力和尝试，大部分学生喜欢化学，热爱学习化学。他们的实验能力和应用化学知识解决实际问题的能力不断增强，化学成绩不断提高，优秀学生数量不断增加。在这学期，

我取得了一些成绩，但也发现了一些不足。所以，下学期我会努力在工作上有进一步的进步和提高。

初中化学教师最新经验2

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。既要为学生升学学习相关专业打下基础，又要为毕业生参加工作、解决一些实际问题打下基础。

初三开设化学，是因为要求学生有一定的知识基础和学习能力。我面临的问题是课时少，任务多，相当一部分学生学习基础不牢，学习情绪不高，有一定的畏难情绪和依赖性。为了更好地完成本学年的教学任务，

我在实际教学中根据情况及时制定并进行有效调整，现将我第一学年的工作总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学特别是化学实验非常感兴趣。然而，当学习化学需要复杂的知识时，尤其是学习化学术语和基本概念时，他们往往感到抽象和枯燥，往往把化学当作“第二外语”。

我认为化学是一门很难的学科，我逐渐对化学失去了兴趣。为此我对学生进行过化学史教育，讲过一些化学家不畏艰难险阻探索化学奥秘的轶事。中国古代的伟大成就和近代的落后，中国的崛起也需要化学。

大多数学生都能感受到学好化学的重要性。

初中化学需要记忆的知识很多，比较复杂，时间也很紧，所以我会从第一节课就给学生讲化学的特点，提醒他们注意一些巧记的方法。在教学中，把每节课的主要内容浓缩成几首顺口溜，帮助学生快速理解和记忆。

比如实验室制氧有两种方法：高锰酸钾制氧，固-固加热装置，排水法作为集气首选，向上抽真空也可以。操作步骤就是七个字，“检查安装，定点收集灭火”。

第二，精当精练，努力提高教学效率。

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较强的问题，

引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，

进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

三、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，

做好每个阶段的复习工作，每一章都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，

在作业上针对个人提出要求和意见。

初中化学教师心得最新3

这学期我担任初三年级(5)、(6)班的化学教学工作。现将本学期的教学工作总结如下。

一、启蒙教学，充分调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。所以如何在教学中调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力、创造能力，

提高教学质量都能起到事半功倍的效果。

在教学中，我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，

让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，

只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。因此，

我们在教学中很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使学生有一个温故而知新的感觉，使新旧知识衔接好，让新知识能自然过度，为学生接受新知识作了铺垫。同时，在教学中，我们坚持面向差生，紧靠课本讲课。

讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，

尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。

二、充分发挥化学实验的作用，努力提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。

在我与学生的接触中，发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，如何利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。

在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我们除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，

引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。我们还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观性，

增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的.分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

三、做好中考总复习工作，争创好成绩。

总复习工作的好坏，是直接影响中考的成绩，所以总复习工作，我能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。对不同层次的题目进行辅导和练习，

对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应中考题；对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高中考的合格率，我不断耕耘。同时，

对于学生作业我基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高中考成绩而不断地进取。

初中化学教师心得最新4

今年我担任初三6，7两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，

引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气，还直接影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，

引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的安排，我们的教学任务相当艰巨，为了更好地完成本学期的教学任务，

我们制定并在实际教学中即使根据情况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的兴趣。

教育心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。”在教学实践中，我很注意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新课程理念的贯彻，

让学生通过探究获得知识。

在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础知识上。

二、发挥化学实验的作用

化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，

引导学生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，

学习利用实验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的能力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，

对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，

是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在掌握知识上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。由于一些实际上的原因，

与学生的接触时间相对较少，与学生进行交流的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任，对学生要既要鼓励也要鞭策。

初中化学教师心得最新5

本期我继续担任九年级(1)、(12)班的化学教学工作。通过一学期来的踏踏实实、认认真真的教育教学，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学工作总结如下。

一、基本情况

从上学期末考试的情况来看，这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

从考试情况来看：优等生占9%，学习发展生占31%。总体情况分析：学生两极分化十分严重，中等生所占比例不大，一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，

但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。针对学生以上特点，本人在分类复习时重点把学生的基础知识抓好抓牢。

二、成绩经验

(一)、扎实做好教学常规工作

1、认真钻研教材，中考考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

2、加强课堂教学方式方法管理，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所，但效果不是很好，

学生完成一个任务的学习花的时间较多致使本节课的教学目标无法完成。

(二)、搞好培优转差工作

对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。

促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，

以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。

(三)、抓好复习备考工作

1、赶好进度。3月底前上完全部课程，进入总复习。

2、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。努力提高复习效率。高效的复习应该是激活学生已存储的基础知识，并在此基础上适当拓展、拔高，鼓励学生勇于去尝试，去探索未曾触及的知识内容。

3、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。

4、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。

5、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。

6、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能力。

7、做好各复习阶段的时间分配。

(四)、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，我还走出校园，参加了中考研讨课与其他兄弟学校研讨中考的复习课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。

三、存在问题与教训

由于部分学生的基础较差，学习方法不对，经过多次复习学习成绩都未得到明显提高特别是对化学方程式、化学式记忆，在今后教学中注意培养学生养成平时多积累，记忆，不要等到学完一起来记就更难。

四、今后的努力方向

通过一学期的努力，使学生学有所得，不断提高，自己的教育教学水平和思想觉悟也得到了提高，并顺利完成教育教学任务。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，

为美好的明天奉献自己的力量。

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