化学教师专业心得(化学教师职业生涯体验与感悟)

化学教师专业心得， 1.化学教师的职业经历首先可以描述化学的重要性和艰巨性；2.然后我们可以描述化学教学的方法和手段。

例如：实验教学、多媒体教学等。3.其次，我们可以描述培养学生学习兴趣的方法。4.最后，它可以描述对学生学习情况和教学反馈的分析。

化学教师的专业经验1

第一学期的教学工作已经结束。想想这学期的化学教学工作，有得有失。为了更好地完成今后的教学工作，我将本学期的教学工作总结如下。这学期我担任了高一四个班的化学教学工作，所以教学任务比较重。

然而，经过一个学期的努力，我们取得了良好的教学效果，赢得了我们班学生的赞誉和尊重。

教师不仅要让学生掌握知识，更重要的是要让学生学会方法。这就要求教师更新观念，改变教学方法，把学生作为学习的主体，逐步培养和提高学生的自主学习能力、思考问题和解决问题的能力，使他们终身受益。低下头，

谈谈自我的一些方法。

1、重视课前预习

课前预习是教学的重要环节。从教学实践来看，学生是否做课前预习，学习效果和课堂氛围是不一样的。为了做好这份工作，我经常在这节课结束时给学生留一些问题，第二节课我会及时提问。

有些同学也会被要求站起来和你说话。这些措施后，会督促学生做好课后预习，提高自学能力。

2.重视课堂教学。

课堂是教学活动的主阵地，是学生获取知识和技能的主要渠道。作为新时代的教师，也应该与时俱进，改变以前的“满堂灌”。老师一味的讲知识，学生只是坐着听，记笔记，灌输教学方法。

我一直非常重视学生在课堂上的主导作用。教师应该是教学活动的组织者，课堂教学活动的主体应该是学生。要想办法让每一个学生都动起来，参与到课堂中来，注重知识的传授过程，而不仅仅是结论。

为了达到良好的教学效果，我也做了大量的工作：

(1)让学生积极发言。认真耐心的听学生说，然后对学生说的话进行点评，有时也会让其他学生进行点评，最后给予鼓励和肯定。

(2)尽量在课堂上给学生足够的时间解决一些问题。让学生在黑板上做和说。

(3)充分利用化学的特点，组织化学实验。通过实验，可以启发学生的思维，引导他们思考进取。以前让学生去黑板上做课堂演示实验。结果学生很有进取心，教学效果很好。我认为这种方法应该继续使用。

(4)尽量设置一些有意义的问题。我一般会设置几组问题，遵循先易后难、由浅入深的原则，而且我也很注意提问的方式和语气，尽量让大家觉得有进取心。

(5)经过几年的教学，我发现很多学生已经拥有了一项非常有趣的技能。他们会听老师的语气来回答问题，比如“不是吗！”他们会回答“是的！”，“对吧？"他们会回答“错！”等等，

所以我经常在语气上误导他们，为了让每一个学生都积极思考，而不是频繁的编造数字。

(6)我经常给他们灌输一种思想，就是一定要独立思考，老师说的不一定对。也许那天我说的是错的。我要大胆质疑老师说的话，有问题就提问，也要勇敢坚持自己的观点和看法，不要盲目的坚持别人。

经过上面的一些措施，我的目标基本达到了。此时此刻，许多学生已经具备了独立获取知识的必要能力。我觉得这对学生来说是一种收获。

3.课后注意作业和复习。

作业是检验学生是否掌握知识的一个非常重要的方式，可以反映很多问题。所以我会认真及时批改每一篇作业，我会做作业批改记录，第二节课及时给学生讲解，让学生再做一遍。

为了达到掌握知识的目的，

我也经常要在给学生讲课后及时复习。每天都要花必要的时间复习当天的知识。每天每节课只需要5-10分钟。只要我每天坚持，复习效果绝对好。

经过种种措施，我已经完成了一个学期的化学教学，对化学教学还是比较满意的。在以后的教育教学工作中，我会把更多的热情投入到教学工作中去，争取以后更好的工作。

化学教师专业经验2

这个学期，我在教九年级四个班的化学。经过一学期脚踏实地、严肃认真的教育教学，注重激发学生学习化学的兴趣和主动性，为学生打好基础，提高学习成绩，取得了良好的教学效果。

本学期的教学工作总结如下：

一是重视“双基”教学，夯实学生基础，培养学生化学素质。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础做起，循序渐进地提高分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学教学，学生可以掌握本学期化学教材的知识，并能学以致用。

解决具体的实际问题，将知识转化为技能，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。同时，在教学过程中要注意培养学生的化学素质。化学知识是日积月累的，化学素质的提高不是一蹴而就的。

也要靠不断的渗透和熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学学习方法、分析方法、化学知识、化学技能和技巧。化学教学应联系日常生活和社会热点问题，增强学生的社会责任感和使命感。

在不断进行的教育教学中，学生不自觉、有意识地运用化学知识和化学学习分析方法来理解知识，分析许多实际问题。如环境保护、生态问题、资源开发利用等。学生可以运用所学的化学知识进行分析和理解。

第二，激发兴趣，树立信心

九年级化学是一门启蒙课，培养学生学习化学的兴趣和信心尤为重要。第一节课，我先展示一块手帕让大家猜：用火点燃后会是什么样子？同学们毫不犹豫地回答说是烧坏了，我笑笑没说话。

在酒精灯上点燃手帕，熊熊大火持续了1分钟左右。火灭了手帕完好无损，同学们都惊呆了。紧接着，我做了几个小把戏：魔杖照明、藏猫、把水变成牛奶等等。学生们强烈地感受到了化学的魅力。

带着强烈的好奇心和求知欲，我把他们带入了化学的王国。接下来我说，同学们，我从来不问你们以前的学习成绩。化学是新课程，没有基础。我的化学教室里没有差生。化学是一门科学，

但比数理化好学得多的，是理科中的文科，帮助学生消除恐惧。只要他们想学好化学，你就可以从这门课上学好。你有信心吗？学生们举起有力的拳头，高呼“是”。在这个响亮的回答中，

我和这些学生的合作建立起来了，我们的命运紧密地联系在一起。

第三，认真备课，提高教育教学水平。

以认真负责的态度，强烈的责任感、使命感和敬业精神，认真备课，课前认真研究教材和教法，根据学生实际情况精心选题，课堂上注意突出重点、突破难点，使知识有条理、有系统、有网络。

通过化学课的学习，学生不仅可以系统、全面地掌握知识点，还可以运用知识解决学习、生活、生产中遇到的实际问题，提高技能和技巧，提高分析、归纳和综合应用的能力。这使得教学相互借鉴，不仅提高了学生的学习水平，

提高教师教学方法的水平和能力。

第四，帮助学生提高学习态度、学习方法、学习效率和学习成绩。

化学的学习不同于其他学科，虽然它是一门理科学科，但它在某种程度上具有文科的一些特点。比如很多化学知识点需要机械记忆和理解记忆；同时，化学是一门以实验为基础的自然科学。

我们必须以科学的态度搞好化学实验，以培养学生的实践技能和实验操作技能。在教学过程中，注重教给学生学习方法，帮助学生改善学习态度、学习方法和学习效率，从而提高学习成绩。

收到了良好的教学效果。

化学教师专业心得3

本学期我担任高二年12、13、14三个班的化学教学工作，12班是理科班，13、14班是文科班。现对本学期所做的工作总结如下：

本学期我担任高二化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员认真研究教材和课程标准制定详细的教学计划和实验计划，由于本学期学生没有教辅材料，而书本的课后习题量又小，我们备课组教师自我编写作业，

每个教师各自负责一部分，自编的习题比较适合我校学生的学习水平，针对性较强。在教学过程中认真备课，既备学生又备大纲，同时还注意针对所教的学生的学习情景制定适合学生的教学方式，尽量采用灵活多变的教学方法，

如充分利用教学用具、模型，实验，多媒体以提高学生学习的兴趣，保证学生的听课效率。实验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法，在教学过程中我十分重视实验教学，为确保实验顺利完成，实验现象明显，

在给学生演示实验前我都会自我先做一遍。我认为理科的学习重要的不是知识掌握了多少，而是学习的过程，所以在教学过程中我把重点放在培养学生的分析、解决问题的本事以及提问的思考的本事。

文科班的教学主要把重心放在期末的会考，所以在开学初就先制定了详细的扶差计划。

由于本学期才刚接触这几个班的学生，在开学初我就用最短的时间来了解学生的学习水平与学习状态，然后制定行之有效的教学措施。从会考复习开始坚持进行扶差工作，不断地鼓励学生，帮忙学生树立信心，

提高学习化学的兴趣。为了丰富学生的课余文化生活，在科技艺术节中组织化学谜语竞猜活动，受到学生的极大欢迎。经过一学期的努力，学生的成绩有了较大的提高，在期中六校联考的考试中，成绩良好。

虽然文科班的会考成绩还不明白，可是从几次会考模拟考试就能够看出学生确实有很大的提高，最重要的是学生在会考复习中体会到了“有付出就会有收获”，对将来的学习充满了信心。

为了不断的提高自身的业务本事和水平，进取参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习和培训，进取参加学校组织的青年教师实验技能比赛，获得一等奖。

虽然学生的成绩有所提高，但仍然存在很多问题，下学期主要针对学生的薄弱环节，如实验本事，计算本事等进行训练，使学生有更大的提高。

化学教师专业心得4

本学年度，我担任高一化学(3至7班共5个教学班)的化学教学，兼106班付班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。现在就高一化学备课组和科组建设中，本人的工作作一个小结。

高一化学备课组是一个充满活力的集体高一化学备课组成员由詹和杨老师、孔毅英老师组成。高一化学备课组，是一个团结奋进的备课组，各成员间通力合作，开展了一系列的教学改革工作，取得了明显的成绩，

受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下：

一、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划。

新学期开课的第一天，备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。一个完整完善的工作计划，

能保证教学工作的顺利开展和完满完成，所以一定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。高中化学新教材第一册共分七章，第一学期完成前四章内容的教学，中段考到第二章。在以后的教学过程中，

坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动，发现情况，及时讨论及时解决。

二、定时进行备课组活动，解决有关问题高一化学备课组。

做到了：每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定；备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究，化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。

一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为二节课。经过精心的准备，每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。

三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求。

积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。一般要求每人轮流制作，一人一节，上课前两至三天完成。每位教师的电教课比例都在90以上。每周至少两次的学生作业，

要求全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈；每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，

有一定的难度和深度，每章由专人负责出题；每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到一定的预期效果。

四、积极参加教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推进。

本学期学校推行了多种的教学模，要使学生参与到教学的过程中来，更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别安排了詹老师的__示范公开课、中段考复习公开课，

杨老师的新教师上岗公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，使用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。高一化学备课组，

充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高一化学的教学任务如期完成，并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一化学备课组，会再接再厉，创造更辉煌的成绩。

五、以老带新，互相促进，互相提高。

杨老师是刚毕业的老师，是学校安排给我的“帮带”对象。她在教学过程中能够多听老教师的课，多虚心请教老教师。杨老师在一学期中听课共计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的老师的课。

杨老师在教学中不断成长，迅速成为一名受学生欢迎的好老师。

六、积极开展第二课堂活动，提高学生的化学意识。

化学奥林匹克竞赛组由詹老师负责，任务主要是提高学生的化学意识，在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参加奥林匹克竞赛的能力。每周五第8节为上为上课时间，

内容包括化学兴趣指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、实验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。杨和陈银珠老师负责高一化学的兴趣组活动，每周三第8节为活动时间，

主要进行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器介绍、暖袋和冰袋的制备等，内容丰富，很受学生欢迎。

化学科组是一个团结向上的集体我们科组的教师，在化学的教学改革，尤其是实验教改、教学科研、加强教研组、备课组集体力量、中青年教师锻炼与培养、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探索，

不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正正确指导下，在深刻体会学校教研处的《认真落实各项教学常规工作》 精神的基础上，以饱满的工作热情，端正的教学态度，行之有效的教学手段，

共同提高化学科的教学质量。在南海一中首届《科技周》 活动中，化学科组全体老师和高二化学班的学生们通力合作，创作了很多有很高水准的节目，表演的效果获得大家的一致好评。同时，很好地配合学校，

完成了《省实验室工作会议现场交流会》 的开展。关镜青老师的论文，在《中学化学》 中发表；叶月丽等四位老师的论文，参加了南海区优秀论文的评选。卢成老师参加学校组织的《青年教师说课比赛》 ，获一等奖。

在高考复习指导中狠抓基础知识和基本技能的训练，向中低档题目要升学率，由胡燕华老师负责编定的《单元基础知识训练题》 ，对中低层次的学生的基础知识的巩固和提高起到了很大的帮助作用。

化学教师专业心得5

这一学期就要结束了，学期按照教学计划，以及新的教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期我担任初三年一个班的教学，同时也担任高一年三个班的教学。现已完成了计划的内容，期末复习工作也顺利进行。

做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：

一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。

对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，

使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，

加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节化学实验课。本人教学中，课前准备十分周密，演示实验现象十分明显，效果良好，使全班学生都能看得清楚；教师应从科学态度、规范操作，

给学生示范，并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件，我把一些演示实验改为边讲边做的实验，或调换一些实验，或适当做一些选做实验。

同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验，以进一步激励他们学习化学的积极性和探究精神。我还严格要求学生，具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作，并得出正确的结论。高一年，

我还特别注重初高中知识的衔接，由于我们学校学生基础比较薄弱，我平时注重初高中知识的衔接，而且及时的把初高中知识的衔接部分利用晚自习抄给学生，而且利用上课前几分钟进行测验。

初三年，我更加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，

结合化学用语联想相应的实物和化学实验。这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，

使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

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